Unit 3 School subjects优秀教学设计

Teaching plan for Oxford English (Shanghai Edition) 5B Module 2 Unit 3 School subjects 福山外国语小学

姜越

Book: Oxford English Date: March 30th, 2017 Theme: M2U3 School subjects Topic: My favourite subject (period 1) Teacher : Angline Jiang (姜越) from Fushan Foreign Language Primary School Teaching Aids : Multi-media, word cards, picture cards,etc.

教学设计说明：

学生情况分析：

五年级学生经过四年多的英语学习后，已经逐步具备完整表达个人意见的能力，能进行流利的对话操练，听懂一段对话并且能够在句型中表达。在日常英语学习中，他们的英语学习兴趣也愈加浓厚。学生对于周边事物开始产生个人的喜好，并且已经习惯所学英语句式和词汇进行日常的交流。同时，他们在听、说、读、表演等方面达到一定的程度。

在学习本单元内容之前，他们已经学习过并且在课堂上操练过自己最喜爱的事物的词汇，如：animals, sports, food, drinks, films

等；并且能表达出自己喜欢它的理由并加以描述和在日常活动中如何体现学生的这些事物的喜爱之情。同时，他们能够运用Shall we _______. I like______. I can ______. I want to ________.I need __________.和Because …等句型进行流利的交流与分享。

模块教学任务分析：

5BM2的学习主题是My favourite things, 分别围绕Food and drinks, Films, School subjects这个三个主题都是贴近孩子的学生生活息息相关的，学生能够通过日常学习生活有所感知和认知。三个教学单元旨在让孩子从饮食，娱乐和学习的三个角度，表达出自己最喜欢的事物，促进学生对于具体喜爱事物的表达和阐述出喜爱的理由。

单元教学任务分析：

牛津英语5BM2U3以“学校科目”为主题，通过让学生学习有关学科的单词：English, Chinese, IT (information technology), PE(physical education), Maths, Art, Music, timetable. 让学生通过一定情景的创设，引导学生基于这些学科名词用句型It’s time for ___________. What is/are your favourite subject(s) ? My favourite subject(s) is/are _________. 表达出该上什么课，是否是自己心目中最喜爱的课。并且进一步地拓展，通过What is/are your favourite subject(s) ?Why？等问答来了解他人对科目喜好的原因，主要以对话问答，听说，句型应用等形式促使学生使用本单元习得的语言知识，并在学习交流中的过程中，增强口头表达能力和综合应用的能力。

单元教学设计思考：

第一课时，新的英语老师来到学校给学生们上课，然后通过师生对话和生生对话的形式，将English, Chinese, IT (information technology), PE(physical education), Maths, Art, Music的音，形，应用的学习，以及在情景对话的融入中，让孩子能够应用重点句型It’s time for ___________. What is/are your favourite subject(s) ? 1

My favourite subject(s) is/are _________.进行问答交流。

第二课时，在课间孩子们聊天的情景下，孩子们在教室里互相交流询问彼此最喜欢的科目是什么，并作了进一步的阐述，说明自己喜爱的原因。同时根据当天的课表说一说今天上一些什么课。给一些句型What classes do we have today? We have __________. It‘s time for __________. ________is/are my favourite subject(s).

帮助孩子用这些句型去讨论。

第三课时，以Jack’s timetable为主线，看一下杰克一天的时间表，早上和下午分别上一些什么课，同时引入一些新的词汇：short break, lunch break, after each class等等，并且通过杰克的自述，引导学生先从第一人称的句型This is timetable for __________. I have ____________in the morning./in the afternoon. There is __________. From …to …, I have _________. ________is my favourite subject because… 描述自己的时间表逐步转化到第三人称的时间表，尝试着用第三人称去表达以上内容。

第四课时，情景创设在美术课上，Peter 并不是非常喜欢画画，他的同桌Danny热心地引导帮助他完成了一幅美丽的画作。前三个课时，孩子们都是从正面的角度去操练表达自己喜爱的学科，那么到这一个课时，在同学的帮助下学生从遇到困难和不擅长的科目去努力克服从而在情感上让孩子们明白同学之间互相友爱的重要性。故事的进展过程中，课文引出了一些已经学过的词汇与句型，起到了温故而知新的作用。

第五课时，以复习巩固为主，结合listen and enjoy ，

learn the sounds,

给学生综合运用本单元所学的词汇和句型。

单元课时项目和话题：

课时

话题

项目来源

Period 1

My favourite subject Look and learn&Ask and answer Period 2

Talk about our favourite subjects look and say Period 3

Jack’s timetable

say and act Period 4

In the Art class read a story Period 5 Revision listen and enjoy &Learn the sounds

单元课时划分

Topic 词汇学习运用

句型学习运用

综合运用能力

第一My 初步认知表示能初步尝试着运用句1. 能在设定的情景中，课时

favourite 学科的单词：型来表达自己最喜欢初步感知、理解与运用subject English, 的学科和了解别人喜学科的单词

Chinese, IT 欢的学科，如：It’s time 2. 能运用已经学过的(information for ________. What What’s your favourite technology), is/are your favourite _____?My favourite PE(physical subject(s) ? My _____is

句型和新授education), favourite subject(s) 的It’s time for ______?Maths, Art, is/are _________.

句型表达自己的喜欢Music 的学科和了解同学喜2

第二Talk about 课时

our favourite subjects 在班级里课间聊天的情景下，让孩子学着在句子中将七个学科的单词应用到与同学的谈论之中。

再一次强化上一节课的句型并加以应用What classes do we have today? We have __________. It‘s time for __________. ________is/are my favourite subject(s).

第三Jack’s 课时

timetable 以Jack’s timetable为主线，看一下杰克一天的时间表，早上和下午分别上一些什么课，同时引入一些新的词汇：short break, lunch break, after each class等等

第四In the Art 此课时在故事课时

class 的情景下，在Danny和Peter的对话，导入了一些重要的词汇：just, line, dot, noting, look like, look at,carefully, Maybe, colour, show等

第五Revision 课时

在带有韵律的课文中，回顾通过杰克的自述，引导学生先从第一人称的句型This is timetable for __________. I have ____________in the morning./in the afternoon. There is __________. From …to …, I have _________. ________is my favourite subject because… 描述自己的时间表逐步转化到第三人称的时间表，尝试着用第三人称去表达以上内容。

在Danny和Peter对话过程中，出现了两个重要的时态。’What are you drawing?’

现在进行时，和’Maybe I’ll draw a house in the rain.’

一般将来时。对话也出现了两个副词just，carefully. 另外还有一些句型结构，如：What do you think? It needs _________. Thank for __________.

韵文的结构很清晰，At school we __________, 3 欢的学科。

1.基于上一节课的词汇导入和吸收，这一节课要求孩子能够在口语的表达上，加强所学词汇和句型的操练。

2. 在最喜欢的科目的话题上，让孩子用所学的英语词汇和句型与同学交流产生共鸣和情感上的体验。

1.让孩子从第一人称表述自己最喜欢的科目逐步转化到第三人称的表达。

2.并且在表达自己喜爱的科目之后，要能够清楚地阐述喜欢的原因。让孩子从浅层次的词汇应用，上升到句子应用的层面。

1. 这节课里面牵涉到许多之前学习过的语法和词汇，所以对于孩子运用过去学过的知识去理解课文，是一个比较大的挑战。

2. 另外，这节课在情感上也是引导学生先从负面的情绪通过同学的帮助慢慢转化到正面的情绪。让孩子从这节课中体会到同学的友谊很珍贵。

1. 本节课主要是以巩固复习为主，让孩子在

了一下每一种In _____, we________.

练习和朗读形式中，将科目我们可以让孩子在朗读的过程，之前学习到的单词的干什么。虽然就能明白句子的结构。

拼写和发音，再一次的没有太多的生巩固一下。同时，在练词，但是文中习中，孩子能够找出自涉及了很多的己的不足之处。

动词。同时音标的学习也让孩子能够注意到文中的一些重点单词的正确发音

第一课时教学目标：

1.To learn the pronunciation and spelling of subjects, Chinese, English ,Maths, Art, Music, IT, PE, subject, timetable through dialogues and expansions, and understand the words meaning. 2.To be able to describe one subject. 3.To be able to ask and answer one’s deskmate’s favourite subjects and reasons.

4.To study more automatically after knowing importance of each subject.

Procedure Contents Methods Purposes I. Pre-task 1. warming-up 1-1 enjoy and sing a 1.用一首Our preparation song school will shine 1-2 ask and answer today

引出崭新的Know about ‘me’

一天，我有新的课程需要学习，把孩子带入到预设情景之中。并且让学生提一些问题，拉近师生之间的情感关系，便于课程的展开。

II. 1. Lead in 1-1 read the dialogue 1.通过情景设定，While-task

and fill in the blanks 引出句型，引起学procedures

sentence patterns:

生的关注点。

It’s ______.(time)

It’s time for (doing)

sth.

2. Elicit the new word 2-1 Read and learn 2. 通过情景设定，‘English’

‘English’

[ˈɪŋglɪʃ] 导入第一节课，并

且将English 这个3. Elicit the new 3-1 have a riddle about 词在句子中做一words

the new word 个操练，告诉学生4

‘Chinese’

‘subject’

4. Elicit the new word ‘IT’

5. Elicit the new word ‘PE’

6. Elicit the new word ‘Maths’

7. Elicit the new word ‘Art’

‘Chinese’ [,tʃaɪ'ni:z] subject [ˈsʌbdʒɪkt] 3-2 look and say It’s _____.(9:15)

It’s time for _______ class.

3-3 think and talk about ‘Chinese’

T: What’s your favourite Chinese __?

4-1 Play the role to read the dialogue and read the sentence patterns aloud What is your favourite subject ?

My favourite subject is ……

4-2 say and judge T: What can you learn in IT class? S: We can learn how to _______ in IT class.

5-1 listen and answer T: What is/are Peter’s favourite subject(s)?

S: Peter’s favourite subjects are…

5-2 read and answer 5-3 enjoy and think

6-1 make a dialogue T: Can you help me finish some questions about Maths? S: OK.

6-2 have a try about Maths problems

7-1 chant and guess

5 一个关于英语这本学科的文化知识。让学生有一个认知的体验。

3. 通过Chinese这个切入口，让孩子说一说中国的节日，中国的歌手运动员，同样也是以语言和国家文化的角度，让学生明白Chinese这个单词在语言文化中更深层次的一个应用。

4. 通过对话的形式，导入第三节课，并且引出本课最重要的句型结构

5. 通过听力的对话，让学生抓住信息，导入第四节课。并且让孩子想一想体育课和电脑我们能够做些什么活动应用到设计的模板之中。

6. 通过午休孩子们之间参照模板的对话，引出第五节课，并且调动孩子的学习兴趣做一些思维训练的数学题。

7&8.用一个设计好的唱诵，让学生

8. Elicit the new word 8-1 enjoy and chant 猜一猜下面两节‘Music’

课。

III. post-task 1. Elicit the new word 1-1 look and think 看着板书让学生‘timetable’

activities

思考，这是一个什2. make a revision 2-1 look at ‘my 么表格。我们可以about what we’ve timetable’

and finish 称它为什么。

learned the writing. V. 1. Finish the writing about ‘my timetable’.

assignment 2. Recite and spell the seven subjects we’ve just learned.

3. Try to design a dialogue to know about your classmates’ favourite subjects.

Materials for period 1 Material 1 : Good morning, I’m new here. I’m your new _________ teacher.

Excuse me, where is class 5B ?

Oh, It’s our classroom. Go with us. It’s on the _____ floor, on the _____left/right.

Thank you! And what time is it ?

It’s _______(8:30).

Oh, It’s time for ______ class. Let’s be quick.

Material 2 : What is your favourite subject, Jill?

My favourite subject is IT.

Really? me too. I also like……like……like

Come on. It’s time for IT class.

Material 3 : Peter: Alice, what’s your favourite subject?

Alice: My favourite subject is Music. I can sing and dance very well. And I can play the violin too. How about you, Peter? Peter: IT and PE are my favourite subjects. I am good at IT. And I like chatting on MSN with my grandparents. I like PE too. I usually play basketball twice a week. It can make me healthy. Material 4 : I leave home at half past seven. It takes me half an hour to get to school by car.

Q1: What time do you get to school ?

At first, There are twelve books on the table. Ten for Alice and three for Peter. Then I put another two on it.

Q2: How many books are for Danny?

A: What can I do for you? B: How much is this pair of shoes ? A: fifteen yuan. B: I want to buy three pairs, thank you. Q3: How much are they?

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Blackboard writing: 5B M2U3 School subjects (period 1)

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