2.校园里的动物优质课教案推荐

教育科学出版社科学活动

《蝴蝶》教学设计

校园里的动物第二课时

单位：大湾镇中心小学 执教：谢碧琼

设计意图：

孩子们对生物世界充满好奇和探索，在一次活动中，我带着孩子们去草地上玩，只见，草地上蝴蝶飞过，好多孩子看见立即叫了起来“看，是蝴蝶”“蝴蝶好漂亮啊！”可见孩子们对于蝴蝶这种美丽的小动物非常感兴趣。记得陶行知先生说“生活即教育”，

“大自然就是活教材”。于是，我设计了《蝴蝶》这一活动。

指导纲要

科学教育是启蒙教育，重在激发孩子的认识兴趣、探究欲望，帮助孩子学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。

科学是激发孩子的好奇心，发展认识能力的一门课程。帮助孩子认识自然环境，亲近大自然初步了解自然与自己生活的关系；在教育过程中我依据孩子的学习特点进行整合处理，为孩子提供观察、操作、探讨的机会，支持、鼓励孩子动手动脑大胆探索，使孩子通过真实而有意义的活动，主动地学习，获得经验，促进身心全面和谐的发展。

一、活动目标：

1．通过活动，让孩子简单了解毛毛虫变蝴蝶的变化过程。

2．培养孩子的探索精神和动手合作能力。

二、活动准备：

1．经验准备（对鸡、鸭、羊等生长过程的了解及蝴蝶的样子）

2．人手一份操作卡

3．PPT图片制作、视频《会变身的动物》

4．毛毛虫变蝴蝶整个过程的变化顺序卡片

三、

教学内容：

本节课的教学内容是认识卵、毛毛虫、蛹、和了解毛毛虫变蝴蝶的1--4个步骤的变化过程，也是本节课的重难点内容。为了帮助孩子更加生动形象地理解蝴蝶的生长过程，我找了相应的视频，通过谈论法、观察法、操作法将毛毛虫变蝴蝶的过程完全展现出来，并分为以下几点

1．使用比较法，通过做课前练习小鸡，小鸭等变身操作来引入课题。

2．使用PPT和视频等有趣的方式帮助他们了解蝴蝶生长的变化过程。

3．在整个活动过程中，多媒体课件贯穿其中，生动的教学手段，让学生知道“卵——长成幼虫（小毛毛虫）——吐丝结茧变成蛹——破茧而出成蝶”的几个环节，逐步引导幼儿对蝴蝶蜕变过程的理解。

4．最后在游戏“拼一拼”操作图卡的合作引导下，学生进一步具体的认识蝴蝶变化的1-4整个过程。

四、教学方法：谈论法，演示法，观察法，操作法，游戏法

五、活动过程：

1．以提问的方式来引入课题。

小朋友，你们喜欢小动物吗？

你们知道有哪些小动物在成长的过程中会变身的呢？（学生讨论）

2．教师出示PPT操作图并讲明要求。

请学生根据自己已有的经验来操作卡上面的内容，哪些动物在成长的过程中会变身的请打“√”，不会变身的请打“X”。（人手一份操作卡）

3．教师点击PPT操作图的正确答案。

小朋友，你们的答案和老师的一样吗？

你们知道为什么毛毛虫长大后会变蝴蝶吗？（学生猜想）

你们知道毛毛虫是怎样才变成蝴蝶的吗？

4．请学生带着问题来欣赏《会变身的动物》视频。

分步观察：

（1）卵：这是什么？它们长得怎么样？（卵，圆圆的）

（2）毛毛虫：卵慢慢长大后变成了什么？毛毛虫会干些什么呢？（会吃树叶）

（3）蛹：毛毛虫长大后会做什么事呢？怎样才能变成蝴蝶呢？（吐丝、结茧，在里面变成蝴蝶）

观看视频之后，教师和幼儿共同总结出蝴蝶的生长过程：卵——长成幼虫（小毛毛虫）——吐丝结茧变成蛹——破茧而出成蝶，知道蝴蝶是小动物中的一种，是属于完全变态类的昆虫。

5．请学生再次巩固视频内容：《会变身的动物》，通过形象生动的视频播放，帮助学生再次了解蝴蝶的生长过程。

6．学生与同伴一起动手拼一拼毛毛虫变蝴蝶的整个过程的变化顺序图并按1-4的顺序贴好。

7．结束游戏：听放松音乐做毛毛虫爬、飞等动作

活动反思：

本次活动学生非常感兴趣，“毛毛虫变蝴蝶”的知识

，通过观看PPT图片和视频把深奥的知识化为生动、有趣的活动，让学生参与其中动手操作。整个活动环节清晰，一环扣一环，孩子的思维也异常活跃。从选材上来说，这个题材的内容还是很适合一年级学生，各环节有简单到复杂，达到了层层递进，孩子们也容易接受。目标制定合理。从知识、技能，动手操作三个角度出发制定的目标。同时符合了孩子的年龄特点以及幼儿的发展。

1.附复习操作卡

2.学习操作卡