2.谁轻谁重优质课一等奖教案｜教案在线预览

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第二课谁轻谁重教学设计一、教学内容一年级科学下册第二课谁轻谁重。二、学习目标1、掌握测量物体轻重的方法，了解影响物体重量的因素。2、通过预测再测量的方法了解影响物体重量的因素。3、引发学生关注物体重量的好奇心。三、教学重难点重点：掌握测量物体重量的方法。难点：分析影响物体重量的因素。四、教学过程1、

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所属课文：2.谁轻谁重

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2.谁轻谁重优质课一等奖教案

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关键词：2.谁轻谁重优质课一等奖教案

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第二课谁轻谁重教学设计

一、教学内容

一年级科学下册第二课谁轻谁重。

二、学习目标

1、掌握测量物体轻重的方法，了解影响物体重量的因素。

2、通过预测再测量的方法了解影响物体重量的因素。

3、引发学生关注物体重量的好奇心。

三、教学重难点

重点：掌握测量物体重量的方法。

难点：分析影响物体重量的因素。

四、教学过程

1、导入新课：

（1）出示大头儿子小头爸爸和熊二光头强的图片

师：你们知道图片上的动画人物吗？你能猜一猜谁重谁轻吗？

师：请出两名体重悬殊的学生

（2）请同学们判断一下这两位同学谁轻谁重？

师：你们是怎样判断出来的呢？指名学生回答。

这节课我们就一起来学习谁轻谁重。引出课题：谁轻谁重

2、讲授新课

（1）、轻重排序

师：让学生拿出准备好的五种物体。

师：你能判断它们谁轻谁重吗？

要求：用不同的方法，将下列物体按照轻重排序。

乒乓球木块塑料块大橡皮小橡皮

（2）小组合作：

按照：预测、掂一掂、称一称的顺序进行排序

理解词语：预测、掂一掂、称一称

a.预测：大橡皮、乒乓球、木块、塑料块、小橡皮

b.掂一掂：大橡皮、小橡皮、木块、塑料块、乒乓球

c.称一称：大橡皮、小橡皮、木块、塑料块、乒乓球

请同学们看看老师是怎样称量的？教师演示

一边盘里放被测物体，另一边放曲别针，当两边平衡时曲别针的数量就代表了物体的重量，最后比较曲别针的数量。

要求：记录测量人人参与。

(3)、学生汇报，重量排序

重轻

预测：大橡皮、乒乓球、木块、塑料块、小橡皮

掂一掂：大橡皮、小橡皮、木块、塑料块、乒乓球

称一称：大橡皮、小橡皮、木块、塑料块、乒乓球

思考：我们三次排序的结果是怎样的？

哪种方法更准确？说说你的看法。

chēng 一chēng

称一称

因为称能测量出物体的具体重量。

（4）、影响重量的因素

思考：下面的两个碗形状像似，大小相同，一样重吗？

a.小组讨论，设计实验

b.汇报：预测——掂一掂——称一称

c.小组实验，汇报

陶瓷碗更重

(3)拓展

思考：影响物体重量的因素有哪些呢？

小组讨论

汇报：材料

大小

形状

讨论：大的物体一定比小的物体重吗？

五、知识巩固

1、判断题

（1）、我们可以通过“掂一掂”来比较物体的轻重。（（2）、最准的测量物体重量的方法是“预测”。（）

（3）、影响物体重量的因素只有大小。（）

2、选择题

（1）、在实验的过程中，第一步应该（）。

A 预测 B 掂一掂 C 称一称

（2）、右侧图片代表的是（）。

A 预测 B掂一掂 C称一称）

六、课堂小结：

这节课你学了什么？

判断物体轻重的方法：预测、掂一掂、称一称等。

影响物体轻重的因素：大小、形状、材料

七、板书：

谁轻谁重

影响因素：形状、大小、材料

关于本教案的常见问题

Q：2.谁轻谁重优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.谁轻谁重》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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