4.给物体分类教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

《给物体分类》教学设计教学目标：1．能够根据一个特征对物体进行分类。2．了解给物体分类时，依据的特征不同，分类的结果会有所不同。 3．体会人们可以利用分类的方法整理身边的各种信息。 4．逐步形成细致认真的习惯，乐于制定不同的标准为物体分类，体会分类活动在生活、学习和科学探究中的重要

资料类型：教学教案文档

所属课文：4.给物体分类

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2018-05-25 15:43:00

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学校：修水县渣津镇中心小学

4.给物体分类教案设计（一等奖）

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2018-05-25 15:43:00

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关键词：4.给物体分类教案设计（一等奖）

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《给物体分类》教学设计

教学目标：

1．能够根据一个特征对物体进行分类。

2．了解给物体分类时，依据的特征不同，分类的结果会有所不同。 3．体会人们可以利用分类的方法整理身边的各种信息。 4．逐步形成细致认真的习惯，乐于制定不同的标准为物体分类，体会分类活动在生活、学习和科学探究中的重要意义。

教学重点：能够根据一个特征对物体进行分类。

教学难点：了解科学准确的分类需要将标准细化。

教学准备：乒乓球（白色）、大塑料块（蓝色）、小塑料块（红色）、大小橡皮各1块、玻璃珠（白色）、记号笔、学生活动手册、若干个带有两个大圆圈的小组记录单。

教学过程：

一、

聚焦，导入新课

1、听口令，做游戏，导入新课----《给物体分类》。

2、师：小朋友们你们喜欢去超市吗？小明想在超市买彩笔，你能快速地帮他找到彩笔吗？（出示超市情境图）

3、我们在前三节课也观察了许多物体的特征，你能描述一下物体的一些特征吗？

二、探索，给物体分类

1、初次体验分类并为物体编号。

（1）分发活动器材，学生拿出活动手册。

（2）引导学生发现使用实物摆放的方法不便于同时开展不同标准的分类，并且这种方法的分类结果无法悬挂展示，不便于交流。

（3）教师：为了便于分类和交流，我们统一给物体编上号。（教师示范编号，学生参照屏幕统一给物体编号）

2、活动：小组合作，动手给编号的物体分类

(1)根据特征制订分类标准，完成小组记录单

(2)小组交流讨论,将分类结果以物体编号的形式填写在小组记录单不同的圆圈里

（3)学生汇报：你是怎样分的？标准是什么？

（4）教师根据反馈进行指导和总结。

三、研讨活动：探讨分类的方法 1．大家是根据物体的哪些特征分类的？

2．根据同一特征分类，分类结果有哪些不同？

四：课堂小结

今天这堂课，你有什么收获？

五：课后引伸

用分类的方法整理我们的书包、衣柜

六：板书设计

给物体分类

物体的特征按特征分类

轻重轻重

形状球形方形

颜色有色无色

大小大小

......

关于本教案的常见问题

Q：4.给物体分类教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.给物体分类》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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