歌曲 《唐老伯有个小农场》教学活动设计方案

教学设计：

埔美小学

王晓东

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《唐老伯有个小农场》

教学内容：歌曲《唐老伯有个小农场》（花城版小学第二册第六课）

教学目标：

1、

有表情地演唱歌曲《唐老伯有个小农场》掌握强弱规律，能模拟歌曲，歌词创编动物新歌词，边唱边表演，并能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。 2、

通过学习歌曲，激发学生想象和感受音乐的能力，并利用即兴模仿动物的创作表演，培养学生的合作意识和集体协调能力，增强创新意识，并初步获得成功的喜悦。

教学重点：

能模拟歌曲、歌词创编动物新歌词。

教学难点：

用欢快的声音演唱《唐老伯有个小农场》，并进地即兴表演。

教具准备：多媒体课件、打击乐器、动物头饰。

教学过程：

一、

组织教学、师生问好歌！

二、

导入

师：春天来了，天气多好啊！今天老师想带你们一起去唐老伯的农场参观，大家说好不好。

生：好。

师：同学们听，谁来载我们呢？（用琴模仿火车的汽笛声和开动起来

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的声音。）

生：火车来了。

师：那我们出发吧！放《火车跑得快》

生：边听音乐边做律动。

师：大家看农场到了。（出示农场画面）

导语：农场到了，谁在欢迎我们呀？（唐老伯）

师模仿唐老伯的声音：小朋友们好，欢迎你们到我的农场来参观，请大家跟着我一起慢慢参观吧！

生：好。

三、

播放动物叫声要求小朋友们听辨

师：小朋友们喜欢小动物吗？喜欢什么小动物呢？为什么喜欢它？你能模仿它的叫声吗？

师：播放动物声音让学生猜并模仿（指名回答）

小结：小朋友都能猜对并且演得很卖力，老师表扬你们。

四、

新课教学

（一）

师：唐老伯的农场真热闹，大家仔细观察有些什么动物。(出示画面，播放歌曲.) （二）

听范唱：边听边跟音乐打拍子，感受情绪。

（三）

提问：这首歌曲欢快吗？小动物们在农场里快乐地生活着，很开心，你们想不想感受那种快乐的心情吧？（想）

师：那我们就一起来学习这首歌曲吧。

它的歌名叫《唐老伯有个小农场》。板书课题。

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（四）

读歌词

请大家跟老师有节奏地朗读歌词，生读师打击乐伴奏。

（五)学唱歌曲

（1）

你能知道 3 3 2 2|1——0|（旋律卡）在歌曲中出现了几次吗？

生：三次

哪里弱、哪里强，找出力度记号。

生答

师：太棒了！现在我们一起跟琴慢慢来唱这首歌吧，请大家唱3 3 2 2|1——0|（解决四分休止符）师表扬。

（2）

跟录音轻声学唱歌曲。

（3）

分形式演唱歌曲：○1全班站起来唱，到P的地方蹲下唱，到f的地方站起来。○2师生接唱。○3男女生比赛唱。

五、

歌曲处理

（1）

重放歌曲，让学生在听中感受歌曲哪些地方强，哪些地方弱。

（2）

用P的力度唱出各种动物神态。

六、

自选打击乐器为歌曲伴奏。

导言：如果我们为歌曲配上伴奏就更好听了，这里有些打击乐器，请同学们自选来伴奏（生打击乐伴奏，师适当指导，注意力度变化）

七、

创编歌词：

导：农场里除了这些动物以外还有很多可爱的动物对吧？我们能

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不能也把它们加到歌里一起来唱呢? （1）

小组讨论，把自己喜欢的动物加进歌曲并进行表演。

（2）

小组比赛评出优胜组（奖励）

（3）

分成三大组——器乐组、表演组、演唱组进行表演。

八、

小结：小朋友们动物是人类的好朋友，我们要爱护它，保护它。知道吗。现在让我们听着音乐开着火车回家吧！

九、

播放歌曲《火车跑得快》做着动作走出教室。

附：

板书：

《唐老伯有个小农场》

f 强

P 弱 情绪：欢快、活泼

打击乐伴奏：

铃鼓 X — X — | X — X — || 双响筒 X X X X | X X X X || .

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三角铁 X —

—

— | X —

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