（演唱）梦之船优秀教学设计说课稿

梦之船

左玉宾

教学目标：

1.能学会演唱歌曲《梦之船》，体验歌曲美好的意境，；能与同学合作，学会简单的二部合唱。

2.在听赏大提琴独奏《梦幻曲》中，能积极参与想象活动，体验音乐的情感。

3.能选择合适的打击乐器和节奏为歌曲《梦之船》伴奏。

教学重点：

学会合唱歌曲《梦之船》，并体会其意境。

教学难点：

《梦之船》最后一句合唱的教学。

教学准备：

CAI课件

教学过程：

一、情景导入

随着歌曲律动“划船”进教室，师生相互问好。

师：刚才，同学们划得很开心，你们看这里也有两位小朋友在划船，他们在海上划呀划，随着风浪飘呀飘，他们划到哪儿去呢？

（展示《梦之船》的情景画面，同时播放《梦之船》的音乐，画面上出现歌词。）

二、引导掌握

1.熟悉歌词

（1）师：这只小船往哪儿去呢？小朋友看见了什么？

生甲：小船去了神秘的椰子岛。

生乙：小朋友看见了可爱的小矮人……

（2）老师有感情地轻诵歌词：“摇呀摇我的船之梦，在那遥远的天边轻轻飘荡……”随后根据歌词进行扩展，描述歌曲的意境，启发学生想象，让学生闭上眼睛随着音乐进入到歌曲的情境中展开联想。

（3）再次聆听歌曲《梦之船》。

2、熟悉旋律

（1）用梦幻般的声音随旋律用“啊”哼唱两遍。

师：小船在海上摇呀摇，激起了一朵朵美丽的浪花，这些浪花给我们带来美妙的音乐。（将括号中的音写在浪花状的音乐卡片上，通过课件播放出来。）

师：让我们来唱一唱吧！

（2）学生用“la”自由唱一唱括号中的音。

（3）全体分声部合唱：一组用“u”轻声唱曲谱；另一组用“lu”轻声唱括号中的音。

3.学生加词跟琴演唱

（1）随乐轻声唱主旋律部分的歌词两遍。

（2）随琴唱一唱括号中的歌词。

（3）两声部合唱：一部分唱主旋律；另一部分唱括号中的词。

三、选择合适的打击乐器和节奏为《船之梦》伴奏

1.拍一拍，找一找

请学生自由拍一拍下列节奏，找出难点。

X——

0 X X

X 0 0

X 0 0

XX X X

X X X

2.分组合击

分组合击上例节奏，看哪一组拍得最整齐、最准确。

3.分组讨论

分组讨论，并选择合适的打击乐器和节奏型表现歌曲的意境。

碰铃

X——

手铃 0 X X

响板X 0 0

三角铁X 0 0

沙锤 XX X X

铃鼓X X X

（学生选择乐器时，CAI课件播放《船之梦》音乐。）

4.分组表现

各小组用本组选择的打击乐器和节奏为歌曲伴奏，分组展示，互相评价。

四、创设情境，表现歌曲《梦之船》

集体表演。全体同学围坐成一艘大船（“梦之船”）的形状，老师请几位同学坐在船的中央划船，其他同学跟着一起摇。到目的地后，请几位同学下船和“小矮人”一起跳舞，同学们一边表演一边演唱。

师：刚才，我们坐着“梦之船”去了神秘的椰子岛，看到了可爱的小矮人，和他们一起唱了歌，跳了舞。现在这只美丽的“梦之船”又要起航了，它要上哪儿去呢？你们倾听音乐，尽情想象吧！

五、听赏表现

1.聆听大提琴独奏《梦幻曲》

（1）师：谁听出《梦幻曲》是由什么乐器演奏的？

（2）介绍大提琴。

2.设问引导

师：乐曲《梦幻曲》表现了什么样的情境？用了什么速度？

3.随乐自由表演

（1）师：小朋友从小就有许多美好的梦想，也做过许多美丽的梦，你们都梦见过什么？

生：……

师：现在，同学们边听《梦幻曲》，边展开想象的翅膀，把你们的梦随《梦幻曲》表演一下。

（2）随乐自由表演。

师：今天，同学们坐着“梦之船”，随着美妙的“梦幻曲”，甜甜地做了一个梦。听，公鸡叫了，东方亮了，让我们用勤劳的双手去实现美丽的梦想，去创造更美好的明天吧！