平均分教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

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平均分教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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关键词：平均分教案设计（一等奖）

正文

数学组203班高玉平

平均分(1)

(教案)

教学内容:义务教育教科书《小学数学》二年级下册(人教版)第二单元除法的初步认识第一课时平均分的教学。

一、教学目标:

1、通过观察、操作活动,使学生了解平均分的概念,能将具体事物平均分。

2、通过学生具体操作平均分,激发学生学习的兴趣,培养学生的合作意识与实践能力。二、重点:

1、了解平均分的概念,具体操作平均分。

2、让学生在实际操作中经历“平均分”的过程。

三、难点:

使学生建立平均分概念,能熟练操作“平均分”。

四、教具:课件、小棒、食物。

五、教学过程:

(一)、情境导入

师:同学们,我给大家带来了一些小礼物,快来看一看吧。(出示图片和6颗糖,请一个小朋友上台来把它们分成3份,可以怎样分。大家也可以用小棒代替糖来分一分。▁▁对比分的结果,特殊中认识“平均分”。)

生:分成了三种:(1)1颗、1颗和4颗, (2)1颗、2颗、3颗。(3)2颗、2颗、2颗。(检查结果:下面大多数的同学也同上台的同学分的结果是一样的。给学生适当表扬后。看图片)。

师:图上分的三种结果和你们分的结果是一样的,你们喜欢哪种分法呢。

生:第三种分法。(讨论:看来大多数同学喜欢第三种的原因是因为它们分的同样多。) (二)、探究新知

出示教材8页例1引出“平均分”。

师:我们来帮助二(1)班小朋友准备春游食品好吗?(请各组为二(1))班的6位小朋友分配食品。)

(1)讨论分配方案:(突出每种食品应该分得同样多。)

(2)动手分一分:(24颗糖,12个果冻,18个桔子。学生自由操作)

(3)汇报结果:1、把24颗糖分成6份,每组得4颗。2、把12个果冻分成6份,每组2个。3、把18个桔子分成6份,每组得到3个。

师:看看你们组分的每份都有什么特点?

生:同样多

(4)小结:像这样把一堆物品分成几份,每份分得同样多叫“平均分”。

板书:平均分

(5)让学生把自己组平均分的结果用语言表达出来。(说完后给予表扬)

(三)、练***均分”的理解。

1、辨析练习

下面哪些是“平均分”?在刮号里画(√),错的画(×)

学生齐声回答得非常正确。（老师表扬：你们非常棒!）

2、基本练习

把10盒酸奶牛奶平均分成2份，每份（）盒。

如果每5盒一份，分成（）份。

(1)学生一边练习，老师一边巡查，再叫两个学生上台做。

（2）完成后，并叫学生说一说是怎样分的，并集体订正。

教师强调：不论怎样“平均分”，分的结果都相同，只要每份分得同样多，就是“平均分。”

四、巩固练习

完成教材第8页做一做1、2题。

五、课后小结：同学们这节课我们学习了什么。学生回答平均分之后。接着问：那什么是

平均分呢。学生再次回答：每份分得同样多，就是平均分。是的，生活中有许许多多的平均分现象，希望同学们多多观察，认真思考。

六、布置作业：教材11页1—4题。

板书设计

平均分（1）

每份分的同样多，叫平均分。

把18个桔子平均分成6份，每份是（3）个。

资料摘要

平均分教案设计（一等奖）

平均分教案设计（一等奖）

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_4806

配套课件

平均分课件全国获奖PPT

平均分PPT课件教学实录(共6页)

平均分课件全国获奖PPT(共3页)

平均分说课稿PPT获奖(共2页)

平均分PPT课件和板书设计(共2页)

平均分PPT课件和第二课时教案(共3页)

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关于本教案的常见问题

Q：平均分教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

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