星星合唱队公开课参赛课教案｜教案在线预览

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星星合唱队教学内容《星星合唱队》(教材第6、7页)教学目标1.结合具体情境,经历探索加减混合运算的计算方法的过程;2.掌握100以内数的加减混合运算的计算方法,并能正确计算;3.在解决简单问题的过程中,体会数学与生活的密切联系。重点难点重点:正确计算加减混合式题。难点:优化算法,正确计算加减混合式题

资料类型：教学教案文档

所属课文：星星合唱队

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2023-04-28 16:52:48

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学校：阜南县第十小学

星星合唱队公开课参赛课教案

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关键词：星星合唱队公开课参赛课教案

正文

星星合唱队

教学内容《星星合唱队》(教材第6、7页)

教学目标

1.结合具体情境,经历探索加减混合运算的计算方法的过程;

2.掌握100以内数的加减混合运算的计算方法,并能正确计算;

3.在解决简单问题的过程中,体会数学与生活的密切联系。

重点难点

重点:正确计算加减混合式题。

难点:优化算法,正确计算加减混合式题。

教具学具课件

教学过程

一、创设情境

师:同学们,六一儿童节快到了,学校的合唱队进行了唱歌表演,你们想看吗?(想) 课件出示:教材第6页情境图。

师:图中有哪些数学信息?

学生可能会说:·合唱队原来有52人,今年有9人毕业了,又新加入15人。······

师:同学们发现的数学信息真多呀!可是老师就是没有明白,合唱队人数比原来多了还是少了?

生1:毕业的人数少,新加入的人数多,所以应该是比原来多了。

生2:新加入的比离开的人数多,当然是现在人多了。

师:同学们不仅回答了老师的问题,还讲出了道理,真棒!这就是今天要上的新课:星星合唱队(板书)

二、自主探索

师:根据图中的信息谁能提出数学问题?

对学生提出的一步计算的简单问题可以现场解答。

“合唱队现在有多少人”的问题,学生提出来就进入下一个环节,学生提不出来教师参与启发提出。

师:要求“合唱队现在有多少人”,怎样列算式?

学生可能出现的答案有:

·15-9=6(人) 52+6=58(人)

·52-9+15

在学生列出52-9+15之后,启发学生说一说自己是怎么想的。如:原来有52人,毕业离开了9人,就是少了9人,所以是52-9,,又加入了15人,就是又多了15人,应该再加上15,所以就是52-9+15。

师:这样的加减混合算式,你会计算吗?试一试。

学生独立计算,教师及时巡视,一方面,发现学习困难的学生给予及时的鼓励和必要的指导。另一方面,了解学生出现的算法以及算法中出现的问题,准备下一步组织学生交流。

师:把你的算法喝结果向大家介绍一下,说一说先算什么,再算什么,结果是多少。

一般方法是:先算52减9,再加15,结果等于58.

师:加减混合运算,一般情况下,从左往右依次计算。

师:多数学生可能会用两个竖式计算,如果学生出现一个竖式的,就直接指导;如果没有出现,教师就下一课时再介绍。三、巩固练习

1、课本第7页“练一练”第1题。

学生读题,按要求完成练习。

(1)说一说,车上人多了还是少了?学生回答。

(2)列式计算,多种方法。

2、动物接力赛。

学生独立完成。

3、“练一练”第3题。

学生回答

四、总结提升

师:今天的学习你有什么收获呢?

(加减混合运算一般是按从左往右的顺序计算)

板书设计

星星合唱队

15-9=6(人)增加的人

6+52=58(人)现在合唱队的人数

52-9+15=58(人)

答:合唱队现在有58人。

关于本教案的常见问题

Q：星星合唱队公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《星星合唱队》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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