动手做（三）教学设计实例｜教案在线预览

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《动手做(三)》教学内容:新北师版一年级数学下册第四单元第4课时《动手做(三)》第42~43页教学目标【知识与能力目标】通过欣赏和设计图案的活动,进一步认识正方形、长方形、三角形和圆。【过程与方法目标】初步培养学生的空间观念、动手操作能力和创造力,使学生不断积累活动经验。【情感态度价值观目标】通过动

资料类型：教学教案文档

所属课文：动手做（三）

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2018-05-25 11:25:00

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学校：英德市城北小学

动手做（三）教学设计实例

未知

2018-05-25 11:25:00

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关键词：动手做（三）教学设计实例

正文

《动手做(三)》

教学内容:新北师版一年级数学下册第四单元第4课时《动手做(三)》第42~43页

教学目标

【知识与能力目标】

通过欣赏和设计图案的活动,进一步认识正方形、长方形、三角形和圆。

【过程与方法目标】

初步培养学生的空间观念、动手操作能力和创造力,使学生不断积累活动经验。

【情感态度价值观目标】

通过动手操作活动,培养学生的合作意识。

教学重难点

【教学重点】

用简单的图形设计精美的图案。

【教学难点】

进一步培养学生的动手能力,空间想象力和创造力。

课前准备

教师准备课件,彩色纸若干张以及磁性黑板,学生收集一些基本图形。教学过程

一、创设情境,激发兴趣。

1、在这个单元中,我们都认识了哪些平面图形?

2、教师根据学生的回答分别呈现长方形、正方形、三角形和圆。

3、智慧老人用我们学过的这些平面图形组成了许多漂亮的图案。(出示5幅图),说一说它们像什么?

4、说一说它们分别是由哪些图形组成的?

二、小组合作,动手设计

1、用学过的平面图形,小组合作设计一个图案,贴在白纸上,给它起个名字。

2、展示小组的作品,说一说用到了哪些图形。

三、引入新知,拓展延伸。

1、智慧老人给大家带来了几个新的图形朋友,可以设计出更多更美丽的图案。(出示六边形、梯形、平行四边形)

2、你知道这几个图形的名字吗?(教师引导学生认识新的图形)

3、这几个图形想和大家玩捉迷藏游戏,你能找到它吗?(出示数学书43页练一练第1题,用卡纸画好贴在黑板上)

4、引导学生仔细观察,独立找图形并涂色,展示学生的作品。

四、总结,畅谈收获。

1、通过这节课的学习,你学到了什么?

2、留心观察生活,收集美丽的图案。

五、板书设计

动手做(三)

关于本教案的常见问题

Q：动手做（三）教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《动手做（三）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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