习作6第一课时导学案

习作六

许炜炜

一、教材分析及情况说明:本次习作是让学生通过为卡通人物编故事,激发学生展开丰富想象,培养创造性思维。教学过程中“重温卡通人物”“欣赏卡通故事”“新编卡通趣事”等环节的设计,力图使学生能把平时从电影、电视、课外阅读中积累的有关知识,灵活地迁移到故事情节中去,使故事中的主角既具有其原有的特征,故事内容又新奇有趣。

二:习作要求:

1.通过与学生讨论深受学生喜爱的卡通人物形象。从而激发学生的写作兴趣。

2.通过学生分组交流,发现这些卡通人物为我们带来了许许多多的故事,同时,还让我们增长了不少的知识,更让我们懂得了许多的道理呢!

3.分组学习让学生说说自己喜欢的卡通人物,让学生展开想象的翅膀,从中挑出一、两位,重新编个故事。让我们一起来走进你的故事里。

三、课前准备:

1.事先调查学生喜欢的卡通人物,带一些卡通玩具,或制作部分卡通人物的头饰。

2.多媒体课件。

四、课时划分:2课时

教学过程:

一、重温卡通形象——诱发想象

1.同学们,你们平时喜欢看动画片吗?你喜欢哪些卡通人物? (学生说说自己喜爱的卡通人物名字)

2.今天,有许多卡通朋友就来到了我们身边,让我们用亲切的声音呼唤它们的名字。(多媒体出示部分卡通人物的形象)

二、欣赏卡通故事——激活想象

1.这些令人喜爱的卡通人物还有许多有趣的故事。我们一起来看一个。(播放一个情节不复杂、人物仅一两个的卡通故事) 2.你喜欢的卡通人物是谁?能选择给你印象最深的一个故事或一段情节来说说吗? 在学生自由发言的时候,教师引导学生归纳该人物的特点(性格、语言、穿着打扮、长相等方面)。

三、新编卡通趣事——放飞想象

1.这些卡通人物为我们带来了许许多多有意思的故事,也让我们增长了很多知识,明白了不少道理。也许,同学们还曾经设计过自己心目中的卡通人物呢!今天,就请同学们选择一两个你最喜欢的卡通人物(也可以是自己设计),为他们编一个有趣的故事。

2.学生合作,共同讨论编写故事的要点。

3.汇报交流,课件出示

①想一想,你故事中的卡通人物有什么特点?

②这些人物怎么会相遇的?(如果你就是一个卡通人物,你想和谁相遇?)

③它们之间发生了一件什么事?(这是故事的重点,要讲得具体,即把事情的开始、经过和结果交代清楚。) ④要使故事吸引人,能不能在故事中设计一两个有趣的或惊险的场面?

3.小组合作,学生互相启发,合作编拟故事,然后指名讲述,请全班同学评议。

四、互相修改初稿——完善想象

1.自由习作,写出初稿。(教师巡视指导)

2.小组交流,合作评价修改。教师点拨:在比较中体会自己和别人习作的优点和不足。

3.选择典型的文章,集体讨论修改。

4.学生修改自己的习作,进一步提高和完善习作。