动手做（三）教学设计及教案分析｜教案在线预览

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《动手做》教学设计一、教学目标:(一)知识与技能:通过欣赏和设计图案的活动,进一步认识正方形、长方形、三角形和圆。(二)过程与方法:初步培养空间观念、动手操作能力和创造力,不断积累活动经验。(三)情感态度价值观:在欣赏和设计活动中,使学生感受数学与生活的联系,激发学习数学的兴趣。二、教学重点:欣赏与

资料类型：教学教案文档

所属课文：动手做（三）

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2018-06-02 08:28:00

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学校：宜昌市深圳路小学

动手做（三）教学设计及教案分析

未知

2018-06-02 08:28:00

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关键词：动手做（三）教学设计及教案分析

正文

《动手做》教学设计

一、教学目标:

(一)知识与技能:通过欣赏和设计图案的活动,进一步认识正方形、长方形、三角形和圆。

(二)过程与方法:初步培养空间观念、动手操作能力和创造力,不断积累活动经验。

(三)情感态度价值观:在欣赏和设计活动中,使学生感受数学与生活的联系,激发学习数学的兴趣。

二、教学重点:欣赏与设计图案

三、教学难点:创作图案

四、教学过程:

(一)谈话导入,激发兴趣。

我们已经认识图形王国中最简单的图形——正方形、长方形、三角形、圆形和平行四边形,同学们发挥想象拼出了各种有趣的图案,你想看一看吗?

这像什么?由哪些图形拼成?

(二)快乐游戏,合作探究。

我们这个美丽的世界就是由这些形状各异的图形拼成的,今天这节课我们就一起来欣赏一些由图形组成的美丽图案!——板书:欣赏

1、欣赏

(1)欣赏图案

这是什么?它由什么图形组成?他由几个这种图形组成?

欣赏了这些有创意、有新意的图案,你能说说组成一幅美丽的图案有哪些好方法吗?

我们熟悉的这些图形不仅能拼成漂亮的图片,它们还会玩捉迷藏呢,我们一起去找找好吗?

(2)寻找图形

出示练习题。请大家翻开数学书43面,看到练一练的第一题。

找到和左上角形状相同的图形,涂上你喜欢的颜色,看谁找的最快,涂得最漂亮。

希沃展示,欣赏图形。

每幅图左上角的形状你认识吗?

除了三角形,另外三位新朋友你们认识吗?有人知道它的名字吗?

这三位新朋友其实早就和大家坐在一起了,我们把它们请出来好吗?

请小组长拿出桌上的信封,四人一组,认一认六边形、梯形和菱形,找一找它们的特点。

今天们又认识了三位新朋友,你能找出长方形、正方形、梯形、菱形和平行四边形之间的相同之处和不同之处吗?

大家可别小瞧这些简单的图形,它们可以组成千变万化的图案,你愿意和老师一起现场设计一幅漂亮的图案吗?(板书——设计)

2、小组设计

(1)欣赏图形拼图画

你们喜欢吗?这是一幅什么画?有哪些图形组成。

(2)动手

你能和自己的小伙伴儿一起发挥想象设计一副比这更漂亮、更有创意的作品吗?接下来我们分小组活动,请看活动要求:

四人一组,发挥想象力,用桌上的图形拼出一副图案。

把它们用固体胶贴在卡纸上。

贴好后,一起给拼好的图案起一个名字。

然后,小声的说一说这幅图用了哪些图形,每种图形用了几个?

每组派一名代表介绍图案的名字和它由哪些图形组成。

3、独自设计

大家真是太有想象力和创造了,设计的图案真精美。

这些图案都是我们小组合作完成的,是集体的智慧。你能用各种图形自己在点子图上设计一个精彩的图案吗?

4、就是这些精美的图案组成了我们多姿多彩的生活。说说生活中有哪些图案?它们由哪些图形组成?

(四)总结质疑

这节课你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：动手做（三）教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《动手做（三）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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