解决问题优质课教案整理｜教案在线预览

资料摘要

第三课时乘加两步应用题教学内容:课本第8页例3,第9页做一做,第11页第三题教学目标:1、使学生能从具体的生活情境中发现问题,掌握解决问题的步骤和方法,知道可以用不同的方法解决问题。2、培养学生认真观察等良好的学习习惯,初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。3、通过解决具体问题,培养学生初

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-08 14:47:00

来源学校

学校：中山火炬高技术产业开发区第二小学

解决问题优质课教案整理

未知

2018-05-08 14:47:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题优质课教案整理

正文

第三课时乘加两步应用题

教学内容:

课本第8页例3,第9页做一做,第11页第三题

教学目标:

1、使学生能从具体的生活情境中发现问题,掌握解决问题的步骤和方法,知道可以用不同的方法解决问题。

2、培养学生认真观察等良好的学习习惯,初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

3、通过解决具体问题,培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。

4、通过合作交流,使学生体验到合作的快乐,学习的愉悦。

教学准备:

实物投影、跷跷板乐园图。

教学重点、教学难点:

掌握乘加综合应用题并知道它的运算顺序,提高解决问题的能力。

教学过程:

一、情景导入,激发兴趣

1、谈话:1、同学们都去过公园玩吗?

2、你们都玩过什么?

3、今天老师就想请同学们一起去跷跷板乐园去玩一玩、看一看。好吗?

二、合作交流,探索新知

投影出示跷跷板情境图:

1、问:“请同学们仔细观察,从这图中你发现了什么数学信息?”

(学生自由说一说自己所发现的并解答)

2、(板书学生的做法)学生解释做题思路

师:同学们看看这幅图又发现了什么?

生:又来了7人,

师:根据现在这幅图你又能完整地说一说现在你所看到的吗?

师:那现在你又想提一个什么问题?

(四人小组讨论)

(学生自己说说解题思路)教师板书

师:同学们你们看这两个式子都是分两步列式的,我觉的有点麻烦,同学们能帮帮我想想办法吗?还可以

怎样列式?

4×3+7=19(人) 2×6+7=19(人)

师:同学们小明也像你们这样列了个综合算式可是老师说它是错的,你能帮他找找原因吗?

7+4×3=33(人)

生:。。。。。。

师:对了,小明没有按先乘后加的顺序计算。同学们你们要记住了,像这种有乘有加的式子我们要先乘后加。

(学生分4人小组做4道判断题)

三、练习巩固,应用实践

出示11页的第三题,让学生说说在图片所看的的信息。并提出问题

学生根据刚才所说的在堂练本上独立完成。然后请几名学生说一说解决问题的方法,给有困难的学生以启发。

2、师:同学们在公园里有好玩的跷跷板而且还有美丽的风景呢!把小蜜蜂都吸引来了。你们看。

看这这幅图你能提出那些数学问题?(学生看图4人小组为单位自己提出问题并解答)

学生自己独立完成再集体订正。

四、课堂总结

今天同学们在游乐园学到了很多本领,你们今天玩的开心吗?希望你们能把今天学会的知识来解决我们生活上的问题。

五、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题优质课教案整理