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小熊请客优秀公开课教案｜教案在线预览

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关键词：小熊请客优秀公开课教案

正文

《小熊请客》教学设计

南城区明德小学雷飞飞一.教学目标:

1.结合“小熊请客”的具体情境,借助已有的知识和经验编出4的乘法口诀,理解相邻几句口诀之间的关系。

2.掌握4的乘法口诀,会用已学过的乘法口诀进行乘法口算,能解决生活中一些简单的实际问题。

二.教学重点:

1.掌握4的乘法口诀。

2.会解决简单的实际问题。

三.教学难点:

1.掌握4的乘法口诀。

2.会解决简单的实际问题。

四.教具准备:

课件,圆片

五.教学过程:

1.情境导入:

森林里住着一位可爱又好客的小熊。秋天到了,小熊种的红果丰收了。又大又红的红果可好吃了。今天早上,小熊到山上采来了很多红果。你们看!

出示主题图

师:小熊在干什么?

生:正在把红果串成串。

师:对。小熊一共串了9串糖葫芦,可是不知道一共用了多少个红果?你们愿意帮它吗?

生:愿意。

2.学习新知

小熊给我们带来了一个表格,我们一起来看一看。

师:1串糖葫芦有几个红果?

生1:4个。

师:完整的表述,师用圆片代替红果摆一摆。

生1:1串糖葫芦有4个红果。

师:2串糖葫芦有几个红果?

生2:2串糖葫芦有8个红果。

师:怎么算的?

生2: 4+4=8,2串糖葫芦有8个红果。

师用圆片代替红果摆一摆。下面的也都用圆片摆一摆,数一数。

师:3串糖葫芦有几个红果?

生3: 8+4=12,3串糖葫芦有12个红果。

师:4串糖葫芦有几个红果?

生4: 12+4=16,4串糖葫芦有16个红果。

那么剩下的表格,同学们自己把结果填到书上。

学生填完,用和上面同样的方法填5串,6串,7串,8串,9串各有多少个红果。

观察表格,有什么特点?

生:每次都多4。

师:因为一串糖葫芦有4个红果,所以每多1串糖葫芦就多4个红果。

仔细观察这个表格,同学们猜猜老师要和你们一起学习几的乘法口诀了?

板书:4的乘法口诀。

编制4的乘法口诀

小熊看到同学们这么喜欢动脑筋,送给我们9串糖葫芦,它想让我们编制4的乘法口诀,你们愿意帮助小熊吗?

愿意,那我们一起来看一看。

师:1串糖葫芦这是几个几?可以怎样列式?你能编出哪句乘法口诀?

生:1串糖葫芦就是1个4。列式:1×4=4或4×1=4。

口诀:一四得四。

师:2串糖葫芦这是几个几?可以怎样列式?你能编出哪句乘法口诀?

生:2串糖葫芦就是2个4。列式:2×4=8或4×2=8。

口诀:二四得八。

用同样的方法学习4的其他口诀。将书上的口诀补充完整。

现在我们成功的帮小熊编出了4的乘法口诀,齐读一遍。

在这些口诀中,那些口诀好记了?

生1:一四得四。

生2:二四得八,三四十二,四五二十。

为什么?

这些口诀在2,3,5的乘法口诀中学过了。

师:四六二十四如何记?

生思考。

师总结:四五二十(5个4)

5个4加上1个4就是6个4。

四六二十四

5个4减去1个4就是4个4。

四四十六

我们一起来玩一个对口令的游戏。

男生说出口诀的前半句,女生说口诀的下半句。

六.练一练

2×4= 3×9= 6×4= 7×4=

8×4= 9×4= 7×3= 4×1=

七.小结:

这节课学习了什么?

板书设计

4的乘法口诀

1个4 一四得四2个4 二四得八3个4 三四十二4个4 四四十六5个4 四五二十

个4 个4 个4 个4 四六二十四四七二十八四八三十二四九三十六

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资料摘要

小熊请客优秀公开课教案

小熊请客优秀公开课教案

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关于本教案的常见问题

Q：小熊请客优秀公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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