买球优质课教案推荐

《买球》教学设计

【课题】 7的乘法口诀——《买球》

【教材】北师大版小学数学二年级上册第八单元6~9的乘法口诀的第二课时.

【课时安排】 1个课时.

【教学对象】二年级(上)学生.

【教材分析】

《买球》是北师大版小学数学二年级上册第八单元6~9的乘法口诀的第二课时。本课时7的乘法口诀是在学生学习了2~6的乘法口诀的基础上进行教学的。教材呈现学生讨论运动会、生日、放假的情境图,与学生的生活实际紧密联系,引起学生的学习兴趣。让学生通过用圆圈代替天数,在具体操作中探索星期个数与天数之间的对应关系,填表表示其对应关系,再根据这个表,写出乘法算式,编制7的乘法口诀。学生经历这一过程,不仅学习了7的乘法口诀,而且体验了乘法口诀的学习过程和方法,将对学习后继的乘法口诀产生积极的迁移和影响。

【学情分析】

学生通过2~6的乘法口诀的学习,已经有编制口诀的经验,因此可以通过具体的动手操作,经历用7连加的过程,自己尝试编制7的乘法口诀。

【教学目标】

1.理解并掌握7的乘法口诀,会用7的乘法口诀解决一些简单的实际问题。

2. 通过对问题情境的探索,运用学过的连加式算出得数,借助编制2~6的乘法口诀的经验,经历7的乘法口诀的编制过程。

3.培养合作学习意识,体验数学与日常生活的密切关系。

【教学重点】

理解7的乘法口诀的意义,编制并掌握7的乘法口诀。

【教学难点】

掌握7的乘法口诀并能熟练应用。

【教学方法】讲练结合、讨论交流。

【教具】计算机、PPT、小圆圈图片

【教学过程设计】

1.创设情景

师:同学们,上课之前我们一起来听一首非常好听的儿歌。

播放儿歌《我的朋友在哪里》

师:同学们,刚刚动画里面的7个小朋友都找到自己的好朋友了。而森林里,有一位漂亮的公主,是谁呢?她有几位好朋友,又是谁呢?

生:白雪公主,七个小矮人。

师:白雪公主跟七个小矮人是非常要好的朋友。所以白雪公主打算在自己生日那天开个生日party,邀请小矮人们到时一起去玩,但是,白雪公主给小矮人们出了一个难题,你们愿意帮助小矮人们来解决这个问题吗?

生:愿意。

2.问题探究

师:嗯,真棒,大家都是热心的好孩子。白雪公主说,再过九个星期就是她的生日,但是小矮人们却不知道那是几天之后的事情,其中一个小矮人想出了一个好办法。他画出了下面这样一个表格。我们一起来看看。小朋友们知道这个表格表示什么意思吗?

生:第一行表示有几个星期,第二行表示一共有几天。

师:嗯,很好,那现在请大家帮助小矮人们填好表格。

教师巡视,同时请一位同学上讲台讲解。

i.填表格并写乘法算式

师:好,那么接下来我们用这些圆圈表示天数,一个星期有一天,老师用7个圆圈来表示。(拿起7个圆圈)大家看一下,这表示第一个星期,有多少天呢?生:7天。

(在黑板上贴上一串红果)

师:一排圆圈有7个,也就是1个7,那应该怎么列出乘法式子呢?生:1×7=7。

教师贴上第二排圆圈,问:两排圆圈有几个啊?

生:有14个。

师:嗯,说说你是怎么想的?

生:2个7。2×7=14。

师:好,接下来请大家按照黑板上面的格式,填写学习单的前面两列。好,大家

动手写一写。

教师巡视。

师:同学们,有那个同学能告诉我你是怎么列式的呢?

生:第一空格填21,3排圆圈就是3个7,有21个,3×7=21;4排圆圈有28个,4×7=28??

师:他回答得太棒了,掌声送给他。

教师在黑板上展示九排圆圈,学生回答,教师按顺序板书乘法算式。 ii.根据乘法算式,编乘法口诀

师:同学们,能发现这九个乘法算式有没有什么共同的特点啊?

生:乘数都有7.

师:嗯,很好,这就是今天我们所要学习的——7的乘法口诀。(板书课题)师:那么我们怎样快速记住这9个乘法算式呢?我们已经学习了2,3,4,5的乘

法口诀。那么我们能不能也编出5的乘法口诀呢?对于第一条式子,1×5=5,我们可以编成“一五得五”。那么对于接下来的式子,大家自己尝试着编一下,待会请同学来汇报一下他的成果。下面大家动手试试看。

提问学生,编制7的乘法口诀。

教师根据学生的回答板书7的乘法口诀。板书完毕后,学生齐读7的乘法口诀。

师:同学们表现得太好了,自己编出了7的乘法口诀。下面我们大家用一分钟的时间小声读几遍,待会请同学来背诵一下。

3.巩固练习

(1)对口令

游戏规则是:一个同学说出一个口诀的前半部分,两一个同学对出后半部分。同桌之间对口令,看谁能考倒同桌。

(2)课本练习1,2,3

4全课小结

今天你有什么收获?与同伴说一说。