总复习优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

乘法的回顾与整理张荣杰学习目标:1、理解乘法的意义,能从不同角度理解乘法算式所表示的意义。2、培养学生对所学的知识进行系统整理的能力。3、复习巩固1~9的乘法口诀,能运用所学知识解决乘法问题,进一步提高解决问题的能力和意识。教学重点:熟练记忆1~9的乘法口诀,题。教学难点:自我总结与反思。教学准备:

资料类型：教学教案文档

所属课文：总复习

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2018-06-07 17:49:00

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学校：南平市建阳区实验小学

总复习优质课教案设计

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2018-06-07 17:49:00

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关键词：总复习优质课教案设计

正文

乘法的回顾与整理

张荣杰

学习目标:

1、理解乘法的意义,能从不同角度理解乘法算式所表示的意义。

2、培养学生对所学的知识进行系统整理的能力。

3、复习巩固1~9的乘法口诀,能运用所学知识解决乘法问题,进一步提高解决问题的能力和意识。

教学重点:熟练记忆1~9的乘法口诀,

题。

教学难点:自我总结与反思。

教学准备:教师准备:乘法表(书79页)

教学过程:

一、谈话引入,提示课题

1~9的乘法口算,真了不起!如果我们(出示空白乘法表)你想怎样安排呢?

1.乘法的意义。

(1).5×6=30()

1.只能表示5个6相加的和

2.只能表示6个5相加的和

3.既能表示5个6相加的和也能表示6个5相加的和

(2).不能用4×8解决的是?()

1.一本书8元,买了4本,请问一共多少元?

2.每组有4个小朋友跳绳,8个小组有多少人?

3.4个小朋友跳绳,8个小朋友打排球,请问一共有多少个小朋友?

4.小红有4元钱,爸爸的钱是她的4倍,爸爸有多少钱?

(3).关于这幅图哪些说法不正确。()

1.可以用7+7+7表示

2.既可以用3×7,也可以用7×3

3.这幅图表示只能表示3个7

4.既可以用7+7+7,也可以用表示

(4).5 × 6 = 30

2.口决的记忆方法。

你想利用今天所学的知识,做个()学生。

A、助人为乐的学生。

你能帮助他人利用乘法解决问题?

B、爱动脑筋的学生。

怎样把新的知识转化成已学过知识?

C、有创新精神的学生。

利用所学过的乘法知识,解决生活中的问题。

关于本教案的常见问题

Q：总复习优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《总复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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