做家务PPT专用教学设计内容

《做家务》教学设计

彬县城关中心小学刘艳丽

教材分析

本节课“做家务”(2的乘法口诀)是在学生学习了5的乘法口诀以及乘法的意义的基础上进行教学的。教材呈现孩子的“摆碗筷”情景图,与学生的生活实际联系紧密。让孩子在具体的操作中,探索筷子的双数与根数之间的对应,填表表示这一对应关系,再根据这个表,写出乘法算式,编制2的乘法口诀。学生经历这个过程,不仅学习了2的乘法口诀,而且体验了乘法口诀的学习过程和方法,将对学习后面的乘法口诀产生积极的迁移和影响。

教学目标

1、结合“摆碗筷”的具体情景,经历编制2的乘法口诀的过程,体会学习乘法口诀的学习过程和方法。

2、掌握2的乘法口诀,会用已经学过的乘法口诀进行乘法计算,并解决简单的实际问题。

教学重点

掌握2的乘法口诀,并会正确计算。

教学难点

体验乘法口诀的编制过程

教学准备

课件、筷子、口诀卡

教学过程

(一)创设情境,导入新课

1、师:同学们,你们在家里会做家务吗?都做过哪些家务?

(学生汇报)

2、(课件出示情景图)小明也是个勤快懂事的小朋友,请看他在做什么?你发现了什么?

3、学生汇报:桌子上有9个碗,已经摆好了3双筷子

师:你能帮助小明把其余的筷子摆好吗?

(二)学习新知

1、摆一摆,数一数,填好表格

(1

观察思考,这个表格什么意思

(2)试一试,把表格补充完整

(3)交流订正,说一说自己是怎么想的

2、试一试

(1)根据表格写出乘法算式

一双筷子有2根,就是1个2,算式1×2=2

师:2双筷子呢?

2个2,2×2=4

师:同学们很聪明,你们能根据表格,写出3双,4双…9双筷子对应的乘法算式吗?

(2)根据算式编一编乘法口诀

师:同学们,前面我们已经学了5的乘法口诀,想一想5的乘法口诀是怎样编出来的,你能根据这9道算式,编出2的乘法口诀吗?

(通过小组合作的方式完成)

(3)交流订正。可让学生说说自己的想法,其他小组纠正补充。

(4)学生齐读乘法口诀。

师:同学们真了不起,自己便编出了2的乘法口诀,仔细观察,2的乘法口诀有什么特点?

(学生口述,老师肯定)

3、读一读,记一记

(1)按顺序读一读

(2)自由背诵

(3)教师与学生对口令

(4)男女生比赛背口诀

(三)巩固新知,拓展思维

1、游戏:同桌互相对口令。(一个说前面,一个说后面)

2、完成练习题

3×2= 5×2= 5×7 = 6×2=

2×7= 4×5 = 9 ×2= 2×8=

5×3= 8×5= 2×4= 9×5=

3、填一填

4、一个青蛙两只眼睛,8只青蛙一共有几只眼睛?

(四)课堂总结

这节课你学到了什么?(学生汇报)

(五)板书设计:

2的乘法口诀

1×2=2 一二得二

2×2=4 二二得四

2×3=6 二三得六

2×4=8 二四得八

2×5=10 二五一十

2×6=12 二六十二

2×7=14 二七十四

2×8=16 二八十六

2×9=18 二九十八

(六)教学反思:

本节课以学生日常生活中最熟悉的做家务的具体生活情境导入,与生活密切联系,激发了学生学习数学的欲望。在教学过程中,学生通过动手操作、动脑思考、动口与同学交流,培养了学生的合作意识与探索精神。在课堂上,通过多种形式的练习,激发了学生主动参与的积极性,既巩固了新知

识,又拓展了学生的思维。但是也存在着不足之处:为了赶教学进度,没有照顾学困生,以后在这方面要加强培养。