用百分数解决问题（通用）板书设计及意图｜教案在线预览

资料摘要

《用百分数解决问题》教学设计全南县实验小学缪春妹教学目标:1、使学生掌握求稍复杂的已知一个数的百分之几是多少求这个数的应用题的解题方法,并能正确地解答这类应用题。2、感受数学与生活的联系,培养学生的应用意识和解决简单的实际问题的能力。教学重点:掌握比一个数多(少)百分之几的应用题的数量关系和解题思路

资料类型：教学教案文档

所属课文：用百分数解决问题（通用）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

137

下载次数

更新时间

2018-04-19 16:57:00

来源学校

学校：全南县实验小学

用百分数解决问题（通用）板书设计及意图

未知

2018-04-19 16:57:00

137

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：用百分数解决问题…板书设计及意图

正文

《用百分数解决问题》教学设计

全南县实验小学缪春妹

教学目标:

1、使学生掌握求稍复杂的已知一个数的百分之几是多少求这个数的应用题的解题方法,并能正确地解答这类应用题。

2、感受数学与生活的联系,培养学生的应用意识和解决简单的实际问题的能力。教学重点:掌握比一个数多(少)百分之几的应用题的数量关系和解题思路。

教学难点:正确、灵活地解答这类百分数应用题的实际问题。

教学时间:一课时

教学过程:

一、复习

1、出示复习题:5是8的()%,8是5的()%;

2、学校有雪松15棵,杨树20棵。

(1)杨树的棵数比雪松多几分之几?

(2)雪松的棵数比杨树少几分之几?

3、学生找出题目的分率句,确定单位“1”,并根据数量关系列式。

二、新授

1、教学例题

(1)出示例题:一个乡去年原计划造林12公顷,

实际造林14公顷,实际造林比原计划多百分之几?

(2)学生读题,找条件和问题,明确这道题是把谁看成单位“1”。

(3)学生讨论后分小组交流,并独立列式计算:

2、通过这道题的学习,你明白了什么?(求一个数比另一个数多(或少)百分之几要注意:(1)、找准单位“1”,作除数;(2)、求出比较量与标准量间的差,作被除数;(3)、结果要化成百分数。)

3、巩固练习:完成P90“做一做”第1题。

三、练习

1、补充练习

(1)出示练习:

①油菜子的出油率是42%。2100千克油菜子可榨油多少千克?

②油菜子的出油率是42%。一个榨油厂榨出油菜子2100千克,用油菜子多少千克?

(2)分析理解:

A、出油率是什么意思?这两道题有什么相同和不同?

B、第(1)题是求一个数的百分之几是多少,应用什么方法计算?第(2)题是已知一个数的百分之几求这个数,可以怎样解?

(3)学生独立列式解答。

2、学生做教科书练习二十一的第2、3题。

关于本教案的常见问题

Q：用百分数解决问题（通用）板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用百分数解决问题（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

用百分数解决问题（通用）板书设计及意图