认识乘法和乘法算式公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

资料摘要

认识乘法教学内容:认识乘法(第一课时)教学目标:知识与技能:1、了解乘法的意义,认识×,会读、会写乘法算式,会把连加算式改写成乘法算式。2、通过学习活动,培养学生初步的观察、比较、分析、推理及动手操作能力。过程与方法:通过学生动手操作、观察、探究等学习活动,经历乘法的抽象过程,体验探究学习的学习方法

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识乘法和乘法算式

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2018-05-31 17:03:00

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学校：新乐市木村学区西曹村小学

认识乘法和乘法算式公开课教案（教学设计）

未知

2018-05-31 17:03:00

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关键词：认识乘法和乘法算式公开课教案（教学设计）

正文

认识乘法

教学内容:认识乘法(第一课时)

教学目标:

知识与技能:1、了解乘法的意义,认识×,会读、会写乘法算式,会把连加算式改写成乘法算式。2、通过学习活动,培养学生初步的观察、比较、分析、推理及动手操作能力。

过程与方法:通过学生动手操作、观察、探究等学习活动,经历乘法的抽象过程,体验探究学习的学习方法。

情感态度与价值观:使学生在初步认识乘法并应用乘法的过程中,感受数学与生活的密切联系,初步体会到学习乘法知识的现实价值,进一步培养学习数学的兴趣和合作学习的态度。

教学重点:

1、知道乘法的意义,了解到“求几个相同加数的和”用加法计算,也可以用乘法计算。

2、正确读写乘法算式,让学生经历观察、操作、比较、归纳等学习数学的过程。

教学难点:怎样产生乘法和乘法的意义,体会乘法与加法之间的关系。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、创设情境引入新课

师:小朋友们喜欢玩吗?今天咱们就一起到游乐园去看一看,玩一玩。(出示课件)

师:仔细观察,你能获得哪些信息?试着提几个数学问题吗?(生自由汇报所看到的信息和提出的问题,教师引导学生列式计算。)

二、自主实践探索新知

1、通过观察,感知相同数。媒体出示学生所列算式: 3+3=6 2+2+2+2=8 4+4+4+4+4=20

师:仔细观察每个算式中的加数,有什么特点?

教师引导得出结论:每个算式中的加数都相等。让学生说说相同的加数都是几。

2、感知概括几个几

3、揭示课题

师:像这种求几个相同加数的和,可以用加法计算,还有另外一种简便的算法,有谁知道呢?如果没有学生知道,就有教师介绍。

出示文字:求几个相同加数的和,可以用加法计算,也可以用乘法计算。我们今天就学习认识乘法(板书课题)

三、认识乘法算式

(1)认识乘号。

(2)教学乘法算式的读法和写法

例如:4+4+4+4+4=20 有5个4改写乘法算式

4×5=20或5×4=20

4×5读作4乘5

5×4读作5乘4

四、巩固深化

1、学生试一试改写另外两道加法,着重汇报改写方法

2、自己写一个连加算式,加数尽量多一些,并改成乘法算式,并比较一下,用哪种方法比较简便?使学生感到乘法比较简便?

五、动手操作

提要求:同学们拿笔画圆形,每组5个,画3组,同学们根据所画的试着列出乘法算式,交流各自的算法,如果有学生仍用加法,教师指导把加法算式改为乘法算式

六、解决问题

1、完成练一练内容1、2题让学生独立完成,再交流,教师注意个别指导,3题先让学生独立作,再交流一下怎样做的

七、课外延伸:

今天,同学们学的都很棒,那你们能不能把学到的知识用到生活中去呢?回家之后找一找生活中那些问题能用乘法来解决,明天来学校后告诉老师和同学们,好不好。

八、板书设计:

认识乘法

4+4+4+4+4=20

4×5=20 5×4=20

4×5读作:4乘5

5×4读作:5乘4

关于本教案的常见问题

Q：认识乘法和乘法算式公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识乘法和乘法算式》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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