估数与数数教学设计模板

《用不同的方法数数》

教学内容:冀教版数学一年级下册三.2 教科书16、17页内容。

教学目标:

知识目标:经历从实际情境中抽象出数的过程,引导学生在数数过程中进一步认识计数单位“—”和“十”,能够一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体的个数。

能力目标:能运用不同的方法数出百以内的数,并培养估计的意识和能力。

情感目标:感受数学与生活的联系,培养学生认真观察与思考的好习惯,培养团队意识、合作意识,增强学习数学的信心。

教学重点:利用规律用不同的方法数数。

教学准备:希沃一体机、玉米,一次性杯。

教学结构和过程:

一、导入新课

1、听音乐(数鸭子)“为什么蛋蛋小朋友数不清鸭子到底有多少呢?那是因为他还没上学学习如何数数。今天我们就一起来学习怎样又快有正确地把100以内的数数清楚”

【设计意图:以歌曲导入,激起学生的学习兴趣,亦为后面用不同的方法数学打下铺垫】

2、板课题:用不同的方法数数

二、新知探究

1 、春天来了,家家户户开始播种玉米了,白胡子老爷爷担心他的玉米种发芽不好,就先拿一把来事先做发芽实验,看看发芽情况如何,你们想做这个发芽实验吗?

今天我就一起来为这个实验做准备,帮老爷爷数一数一抓玉米有多少。

【设计意图:以贴近学生生活的内容为载体,学有用的数学,充分体现数学来源于生活,又服务于生活】

2、下面我们就分小组数一数

(课件出示小组合作探究要求)

(1)、先分工:确定谁数谁记;(2)、数之前,每个同学先估一估大约有多少颗玉米,并记下来,数完后看看谁估算得最接近。(3)汇报结果:估计是多少颗,实际数的结果是多少颗;怎么数的?

(老师巡视指导并拍下各组的一些照片和短视频)

3、老师展示视频、图片对应小组汇报自己本组完成情况

【设计意图:通过多媒体的展示,让学生更直观地了解到了身边的同学不同的数数方法,从而对数数的方法有了更进一步的认识】

4、总结数数方法:(1)一颗一颗地数;(2)2颗2颗地数;(3)5颗5颗地数;(4) 10颗10颗地数。

5、提升:怎样数才快呢?合作很重要,比如5颗5颗地数或10颗10颗地数,我们可以小组成员都动手:每个人数一些再加起来,或者大家动手先摆好。

【设计意图:为了激发学生学习的热情,提高认知水平,同时也培养了学生竞争意识,增进合作意识】

三、练习巩固

17页的练一练1、2、3题。

四、回顾总结:我们这节课学习什么?

五、课后延伸

1、回家帮家人喂鸡或鸭,并数一数有几只。

2、回去数20颗玉米或豆子做发芽实验,看看几天发芽,有几颗不会发芽。

板书设计:用不同的方法数数

一个一个地数

二个二个地数

五个五个地数

十个十个地数