认识角名师教学设计1

角的初步认识

教学内容:冀教版二年级上册30、31、32页内容。

教学目标:

1、经历动手做角、画角、认识角、在常用物品上找角的过程。

2、知道角有1个顶点、2条边,知道角的大小与两条边的长短无关,能辨认角,能在物品图片上找到角,并画角。

3、在用小棒拼角、做活动角、用纸折角等活动中,积累学习经验,激发学生对角的好奇心。

教学重难点

重点:初步认识角,知道角各部分的名称,会用直尺画角。

难点:1、理解角的大小只与两边张开开的大小有关,与边的长短无关。

2、能辨认角。

教具学具:多媒体、小棒、尺子、活动角、不规则的纸等

教学过程:

一、游戏导入

1.摆小棒游戏

师:同学们,上课

生:长起立,老师好

师:同学们,我们一起来做个摆小棒游戏,想不想玩?

生:想

师:现在用4根小棒摆一个我们学过的图形

师:摆好了吗?是什么图形呢?请举手

生1:长方形,

生2:正方形

师:嗯,都可以。(PPT)那现在拿走1根小棒,再摆一摆又会是什么图形呢?

生:三角形。(PPT)

师:从三角形中再拿走一根,其它两根不动,又是什么图形呢?(PPT)生:角师:对,像这样的图形就叫做角。(PPT)今天我们就一起来认识新朋友“角”。

(板书:角)

引出课题:角。

二、探究新知

(一)识角

1、观察活动角(已备好)

师:同学们,现在拿出你们做好的活动角观察一下,用手拿摸一摸,你发现了什么?

(仔细观察,说说发现,学习角各部分的名称。)

生1:有两条边,有一个角(提问4个人)

师:捏一捏角,有什么感觉?生2:

师:对,角尖尖的,有点扎手。那两条边有什么特点呢?生3

(拿着学生的活动角说特点,再看PPT)

师:对,角有两条直直的边,这两条直线相交在一起,就组成了一个角。

我们把两条边相交的点叫角的顶点,直直的就叫做边,每个角都有两条边和1个顶点。

师:(PPT演示角,并说特点)我们再一起看下,“一个顶点,两条边”

(板书:一个顶点,两条边)

师:谁再来完整地说说角的特点?生1生2

2、上台指老师的活动角,说一说。并指自己的活动角

师:那谁愿意上台来指指这个角的边和顶点?(老师准备的超大角)

生:……

师:好,那你们现在指着自己手中的角,边指边说出角有什么特点:一个顶点,两条直直的边

3、儿歌识角

师:好啦,下面让我们用一首儿歌来记住什么叫做角。

角的顶点尖尖的,角的两边直直的,不尖不直不是角。

齐读一遍。(PPT出示儿歌)

4、判断角。(重点说说判断的依据。)课件

师:会认识角了吗?会!那来考考大家,这几个是不是角呢?

第一个是不是角?为什么?(一个顶点,两条直边)第二个是不是角?为什么? (一个顶点,两条直边)第三个是不是角?第四个是不是角?第五个不是(边不是直的)第六个(没有顶点)第七个不是(没有顶点)。

(二) 比角

1. 比角

角一角二角三角四是好朋友,现在他们要排着队出去做早操了。请按从小到大的顺序给他们排排队。可是,角一和角二突然争论起来,角一说我比你大,角二说我最大,师:那怎么办呢,你们说哪个大?

生:一样大。

师:谁来说一下哪个大?

那咱一起来验证下到底谁大?(PPT)

师:咦,谁大?

生:一样大。

师:为什么一样大?

师:对,角二的边虽然长,但是他们一样大,原来角的大小和边的长短无关。

2.转活动角(2次大-结论-1次小-自己试试)

那和什么有关呢?好,下面我们继续探究。

师:大家再拿出活动角,咱一起转动活动角的一边,可以形成很多角。那谁能转动活动角,比我手中的角大呢,;来,谁上台来转一下。

师:那你先举起来,把你摆的角展示给大家看。哪个是角?怎么知道你的角比我的角大呢?

师:咱俩来比一比。怎么比呢?(师生比角)

顶点对准顶点,一条边对准一条边,看另一条边是怎样的呢?

原来你的另一条边在我的边靠上一点,你的角张口大,你赢了。

师:那老师的角现在变大了,你还能比我大吗?

生:展示

师:啊!你又赢了。

师:那角的大小到底跟什么有关呢?

生:张口。

师:原来和角的张口有关。角的两边张口越大,角就越大。(PPT,继续PPT渐变角)你这么厉害。那你能比我小吗?

非常棒,掌声!

师:那现在,你们自己试试,转转活动角。同桌比一比。

让角越变越大,再让角越变越小。

3.现在我们给4个好朋友排排队吧(PPT)

4.手臂摆角

师:大家都会比角了,我们再来做一个小游戏。我用胳膊摆一个角,你们跟我一样,听口令摆角,好,伸出双手,比我的大,比我的小。

太棒了,给自己鼓个掌。

(三)折角

师:大家认识角了,也会判断角了,那你们能不能挑战下,折出一个角来。用一张不规则的纸,

师带着对折再对折,再对折。(PPT)

画角

1、PPT展示画法

在这节课中,同学们通过拼图、做活动角、折角、已经初步认识了角,了解了一些关于角的知识,那么大家想不想自己亲手画一个漂亮的角呢?

生:想

2、教师板演画角方法。

第一步:在纸上画一个点,这是角的——(顶点)。(圆弧,名字)第二步:由这个点出发,用直尺向某个方向画出一条直线,这是角的——(一条边)。想一想这一条线一定得水平吗?(不一定可以向任意方向画。)

第三步:由同一个点出发,用直尺向另一个方向画出一条线,这是角的——(另一边)。这们就绘制完成一个角。

3、儿歌画角

这里呢又有一个画角小儿歌,可以帮助大家:一个角真简单,一个顶点两条边,画角时,要记牢,先画顶点再画边。(PPT)

4、我会画

(学生在课本上画出3个大小不同的角,并在角上用小圆弧和数字标注名称。课本31页。)

画出三个大小不同的角

(四)找生活中的角(PPT)

1、PPT展示生活中的角

2、31页角藏在我们生活中的角角落落里,当然它也藏在图形当中。让我们一起来找找图形中的角。

三、课堂小结

通过今天的学习,你学到了什么?