练习4教学设计案例

《练习4——处处留心》教学设计

天长市城南小学左建玲

教学目标:

知识与能力:读准课文中出现的七种中药的名称,初步了解中药的功效。学会读懂中成药说明书。掌握阅读药品说明书的方法。

过程与方法:学生课前搜集了解,教师介绍。理解,表演。

情感态度与价值观:了解中草药及其药效,感受中华传统医药文化魅力。

教学重点:读准课文中出现的七种中药的药名,初步了解中药的功效。

教学难点:学会读懂中成药的说明书。

教学过程:

一、教学“处处留心”第一部分

1、出示带药字的词语,学生齐读。

灵丹妙药对症下药良药苦口药到病除

同学们发现这些词都和什么有关?(药)人吃五谷杂粮,难免会生病,生病就要吃药。大家在医院能看到中药房和西药房,那是因为药物分为中药和西药,今天,咱们的处处留心,就来初步认识中药。(板书中药)

2、说到中药,你有什么印象?

学生自由发言预设:中药很苦。中药就是一些野草。中药买回来不能直接吃,要放在锅里煮。中药黑乎乎的,很难喝……)看来大家

对中药有一点认识,但还不够全面哦。

3、老师介绍中药。

中药为中医用药,是中国传统中医特有药物,主要由植物药,动物药和矿物药组成,因为植物药占中药的大多数,所以中药也称中草药,那些记载药物的书籍便被称为本草。说到这,同学们能想到哪本书啊?

4、介绍本草纲目。

李时珍修订的《本草纲目》,是我国医学医药史上的一枚瑰宝,也是一部具有世界性影响的博物学著作。书中介绍了1800多种中药材的名称和功效。今天,书上为大家呈现了七种中药,同学们试试看能否读准这些中药名呢?

5、自由读,指名读,齐读。

6、要想正确认识这七味中草药的名称,你觉得有什么需要提醒同学们的吗?(指名发言,提出识记要领)

7、你的提醒非常重要!一定要分清药物的名称,因为,不同的药物,它的药效也是完全不一样的。你们知道,这七种中药都有什么功效吗?

8、出示课件,介绍不同药物功效。学生交流自己课前搜集的相关资料。

9、除了书上这几味中药,你还知道哪些中草药吗?(学生自由发言,说说他们所认识的中药名称。)

自然界中许多植物的根、茎、叶、果都可以入药。(出示狗尾巴

草,清热利湿,祛风明目,可以治疗眼疾,可以治羊毛癍、黄水疮。荷花浑身都可以入药。)许多动物的皮、内脏、骨骼也都可以入药。(驴皮、蛇胆,鸡内金,虎骨)出示蟾蜍:肉主要用于治疗白血病、肝硬化等病。蜕下来的蟾衣对慢性肝病以及多种癌症都有较好的疗效。特别是它耳后腺分泌的白色浆液,蟾酥,更是珍贵的中药材。

10、每一味中药都有自己独特的功效和治疗效果。了解了药材的功效,是不是就能自己随便吃了?不能!药材的采摘时间,药剂的分量多少以及服用方法都是有讲究的。我们一定要遵医嘱,在医生的指导下,正确服用。

二、教学“处处留心”第二部分

过渡:这不,奶奶生病了,医生给她开了一盒药。可她不会看药盒上的说明,你们能帮助她吗?

1、阅读第二部分内容。

2、奶奶提出了几个问题?(这药治什么病?怎么个吃法?忌不忌口?过期了没有?)讨论理解:忌口、辛辣的意思。

2、学生阅读药品说明书,边读边想,从这份说明书中知道了什么?(明确:这药治什么病?要看功能与主治。怎么个吃法,是指服法与用量,是否忌口要看注意事项,最后,不要忘了了解药品的保质期)

3、现在,你能代小芳回答奶奶的问题了吗?请同学们分小组模拟一下这祖孙两人的对话吧,待会我们请大家演一演,看看哪个孙女最能干最贴心。

4、小组代表上台表演。

感谢两位同学惟妙惟肖的表演。相信奶奶一定会很快康复!

三、拓展迁移

今天,咱们认识了七种中药,也学习了如何阅读药品说明书,你们能不能帮老师个忙?最近老师嗓子疼,声音沙哑,听说一些中药能够治疗,你们帮我看看哪一种比较好呢?

(出示人参,罗汉果,胖大海等,学生推荐。)

老师这里正好有一盒胖大海,谁能帮助老师看看服用时要注意些什么?(学生根据说明书提建议)

感谢同学们的推荐和关心!明确药效,对症下药。一个简单的药品说明书里,还藏着不少学问呢!生活中我们不仅要留心观察,也要多学多问,不会读我们可以学,不明白我们可以问,一学一问学问就来了

四、课堂小结

祖国的中医中药文化博大精深,是古代劳动人民在长期实践当中探索研究得出的智慧结晶。值得一提的是,2003年在全球抗击SARS 期间,中医中药的神奇疗效再次震惊世界。如今,许多外国友人也开始向中医寻医问药。中药可以治病救人,可以保健养生,还为新药的开发提供了得天独厚的来源。2015年,中国中医科学院科学家屠呦呦就因为从中草药青蒿当中提取青蒿素,为治疗疟疾作出了卓越贡献,成为中国本土第一位获得诺贝尔科学奖项的科学家。作为一名中国人,我们要从小了解中医中药文化,传承弘扬中医国粹,争取把我们祖国

的中医中药文化发扬光大。