乘火车教学内容概述

北师大版三年级数学上册《乘火车》教学设计

教学内容:课本p56-57,两、三位数乘一位数的乘法(连续进位)

教学目标

1、探索两、三位数乘一位数的乘法(连续进位)的计算方法,并能正确地进行计算。

2、结合具体情境,逐步培养学生提出问题,解决问题的意识和能力。

教学重点

掌握两、三位数乘一位数的乘法(连续进位)的计算方法。

教学难点

明确联系进位的方法。

教学准备:主题图、课件

教学过程

一、结合情景引入新课。

1、出示主题图,引导学生观察画面,找出数学信息。

2、在看懂题意的基础上,提出数学问题。

3、提取问题,例如:卧铺车厢一共可以坐多少人?硬座车厢可以坐多少人?

理解:求5节卧铺车厢可乘多少人,就是求5个72是多少,用乘法计算。

4、列出算式: 72×5=

二、探索计算方法。

1、请学生试着算一算。

2、讨论算法。

(1)你发现这道题与以前的有什么不同之处?

(2)引出课题:

两、三位数乘一位数的乘法(连续进位)

(3)你用什么方法计算的?

(方法一)口算:根据数的组成把72分成70和2,分别与5相乘,再把两次相乘的积相加。

72×5=360

先用70×5=350,再用2×5=10,最后用350+10=360

(方法二)利用表格进行口算

350+10=360

(方法三)用竖式计算:

72×5=360(人)

7 2

× 5

3 6 0

答:5节卧铺车厢可以乘坐360人。

引导学生思考在书市计算过程中要注意的方面。特别是末尾“0”问题。

小结:两位数乘一位数(连续进位)的笔算方法:从个位算起,用一位数依次去乘两位数每一位数,哪一位上乘得积满几十,就向前一位进几。

(4)试一试:7节硬座车厢可以车坐多少人?

明确:求7节硬座车厢可乘多少人,就是求7个118是多少,用乘法计算。

列式:118×7=926(人)

计算方法:

方法一:口算。根据数的组成把118分成100、10和8,再分别与7相乘,最后把三个积相加,

100×7=700 10×7=70 8×7=56 700+70+56=826

方法二:用竖式计算

118

× 7

9 2 6

答:。

小结:三位数乘一位数(连续进位)的笔算方法:从个位算起,用一位数依次去乘三位数每一位上的数,哪一位上乘得的积满几十,就向前一位进几,计算时每一步都不要忘记加上进位数。

三、用所学解决问题。

1、课本57页第一题。

采蘑菇,每篮46个,兔妈妈采了3篮,小兔子采了4篮,每篮28个。先让学生提出数学问题,并尝试解答。

2、练习竖式计算的计算方法,注意计算顺序。学生练习,然后板演。

3、小猴摘香蕉。大于200的跟猴子哥哥,小于200的跟猴子弟弟。

4、判断题(对的打√,错的打×,并改正。)

2 4 7 3 2 4

×1 3 × 4 × 5

9 2 2 8 2 1 0 2 0

5、参观海洋馆,课本p57。让学生独立完成后,展示再讲评。

6、用竖式计算,学生独立完成。

125×5 324×3 180×2

四、课堂总结

今天这节课学了什么内容?你有什么收获?

板书设计:

72 ×5=360(人)118×7=926(人)

7 2 1 1 8

×15 × 7

3 6 0 9 2 6

答:__________ 。答:__________ 。