探索长方形的特征课时教案是什么类型的资料？

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探索长方形的特征课时教案｜教案在线预览

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关键词：探索长方形的特征课时教案

正文

《四边形的认识》

探索长方形特征

教学目标:

1、经历在观察、验证、交流等活动中探索长方形特征的过程。

2、认识长方形的长和宽,知道长方形的对边相等,4个角都是直角。

3、在用已有的活动经验探索知识的过程中获得成功的体验,增强学习数学的自信心。

教学设计:

一、激情导入,回顾旧知。

师:同学们,在一年级,我们已经初步认识了一些图形,谁能说一说,我们都认识了哪些图形?(长方形、正方形、三角形、圆形。)

师:同学们请看,(拿出一张长方形的纸)老师手里的这张纸是什么形状的?

生:长方形。

师:谁能说说在我们的生活中哪些物体的面是长方形的?

二、引导学生观察长方形,看一看,数一数,认识长方形有几条边和几个角。

师:好,请把你课前准备的长方形的纸也拿出来,数一数他有几条边?几个角?学生先自已数,然后数给同桌的同学看

师:谁来说一说,长方形有几条边?有几个角?(长方形有4条边,4个角。)师:上下相互对着和左右相互对着的边分别叫做对边。

三、引导学生充分观察手中长方形的纸,猜想长方形的边和角可能有什么特征。

师:通过刚才数,我们发现了长方形有4条边,4个角。下面请同学们仔细观察长方形的边和角,看看你能发现什么?(学生先仔细观察再和同桌的同学说一说。)

四、引导学生同桌合作,探究、验证以上猜想是否正确。

师:刚才同学们观察的非常仔细,通过观察,很多同学说,长方形的对边可能相等,4个角可能都是直角,他们的说法对吗?(课件出示学生猜想的内容)生:对。

师:可不能轻易下结论,咱们得验证一下。

师:下面咱们就同桌合作,验证一下他们说的对不对。学生同桌合作,验证。

师:同学们,通过刚才的验证,你们发现了什么?是怎么发现的?(引导学生交流验证的结果和验证的方法)

教师:多找了几名学生充分的说。

师:你们真棒,通过你们的验证,我们发现了长方形的对边相等,4个角都是直角的说法是正确的。这就是长方形的特征。谁来说说,长方形有什么特征?

生:长方形的对边相等,4个角都是直角。

学生边说教师边板书。

师:好,我们一起说一遍,长方形的特征是———

(引导学生进行交流,在交流的过程总结自己的验证结果,从而培养了学生交流和概括能力。)

五、引导学生认识长方形的长和宽。

师:看,在长方形里有两条长边,两条短边,我们把这两条长边叫做长方形的长,把这两条短边叫做长方形的宽。

师:你能把自己的长方形纸上的长和宽指给同桌的同学看吗?

学生和同桌一起指一指长方形的长和宽。

出示:长方形图

师:谁能指给大家看一看?

生:这是长方形的长,这是长方形的宽。

教师找了三名学生指后全班一起指。

(在认识长方形的长和宽时让学生充分的看一看,摸一摸,指一指,从而增强学生对长和宽的认识。)

六、运用新知,解决问题。

教材第42页“练一练”第1、2题。

七、布置作业,巩固提升。

同学们,请坐好,这节课我们通过观察,验证知道了长方形的对边相等,4个角都是直角,并且认识长方形的长和宽。那课下找一些生活中的“长方形”。

资料摘要

探索长方形的特征课时教案

探索长方形的特征课时教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

探索长方形的特征PPT课件和板书设计及设计说明

探索长方形的特征PPT课件和教案设计（一等奖）

探索长方形的特征PPT课件和评课稿

探索长方形的特征PPT课件和特级教师教学实录

探索长方形的特征PPT及专用教学设计内容

探索长方形的特征PPT课件和特级教师教学实录

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关于本教案的常见问题

Q：探索长方形的特征课时教案是什么类型的资料？

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