里程表（二）优质教案设计

里程表教案

复习导入

上课之前,请同学们在练习本上做大屏幕上的几道题,看看谁做的又快又准确学生:做题

(教师投影展示)

同学们可真棒,都做对了,老师要奖励一下你们一首今年最流行的歌曲,你们想不想听啊!

(播放歌曲)

新授

老师:这大好河山的大中国是多么的美丽啊!就在这刚刚过去的十一期间,老师坐飞机去北京玩去啦,可老师从北京又坐火车去的西安,在火车上,列车员阿姨给了我一张里程表,老师今天带来了,同学们请看大屏幕(课件展示)

从表格和路线图中你能获得哪些数学信息呢!

学生说:

老师:同学们,老师碰到难题了,你们能不能帮帮我呢,请看大屏幕(出示问题)请动起你的小手和老师一起在路线图上画一画,看看北京到石家庄,北京到保定,保定到石家庄分别指的是哪一段路程,请在次动起你们的小手和老师一起在黑板上画出北京—石家庄,北京—保定,的里程板书:路线图那么谁还有其他的表示方法吗?

学生说(不会时老师接着说)画线段图(老师画的时候可以让学生用小手一起画)板书:线段图老师:现在同学们想一想,老师的这道难题怎么算呢?板书:问题1学生说

板书:式子老师:你是怎么想的呢,277是哪段里程,146是哪段里程,引导学生说出277-146也就是北京到石家庄的里程减去北京到保定的里程,就可以算出保定到石家庄的里程。谁还可以完整的说出来

学生说

老师:你说的话真完整,让我们一起来看看电脑小博士和我们做的一不一样,学生:一样

老师:你们真厉害出示课件板书问题2同学们,老师的小外甥今年10岁了,他看到这张里程表时,问老师这样一个问题,请看大屏幕(出示问题2)

在图上画一画,你们能不能算出来呢?你是怎么想的呢?谁能来前边演示一下,先画出哪段路程,在画出哪段路程,最后怎么画?

学生演示

老师:这位同学非常好,那么谁能做一名小小勇士来黑板上做一做呢?请其他同学在练习本上做一做

学生黑板写

同学们请把手中的笔放下看大屏幕,看看我的小外甥和这位同学做的一样吗?他们做的对不对啊,你们做的和他们一样吗?

学生答:一样

老师:你们真聪明

我们班的同学真聪明,那老师要考考你们了,请看大屏幕(出示问题3)用你们的小手画画大屏幕上里程表,你也能像老师一样用线段图表示吗?在你的本上画一画,可以同桌之间讨论一下,看看谁能说一说。

学生说

同学们,你们真的好厉害啊!这么的问题都难不倒你们!那么谁还能提出其它的里程问题呢?

学生提问题,学生口头回答

巩固与练习

老师:同学们请看黑板,我们通过路线图和线段图就能知道我们所走的路程。那么你们能不能算出武汉到南京的路程呢?同学们请看第一题,试着画图理解航线老师:从这张里程表你能获得什么数学信息?

学生说:

请看(1)题,同学们请在练习本上做一下

学生做(挑好的投影展示)

学生讲解,教师指导

老师:(2)题

学生做(投影展示)

老师:(3)题

老师:好,同学们,请看第2题,这道题与第一题不同的是,在路线图中给出的信息是相邻两个地点的路程,看看聪明的你们,能不能算出来?从这个路线图上你能得到什么数学信息?

学生说

请看(1)题,同学们请在练习本上做一下(找一本对的,一本错的投影)请看(2)题

学生做(投影展示)

老师:(3)题

学生做(投影展示)

思考题

课后作业

同学们,今天我们学会看火车里程图,解决里程表中的与数学有关的实际问题,并能借助路线图和线段图帮助自己理解问题,那么你能自己独立的完成吗?请同学自己检验一下自己,课后完成书中28页第3题和29页第7题。

下课!