资料摘要
课题:培养良好的学习习惯(8)——爱护图书学习目标:让学生仔细观察课本插图,深入理解图意,懂得爱护图书的意义和要求,培养爱护图书的好习惯。学习重点:让学生理解爱护图书的意义、要求、学习并掌握相应的方法。学习难点:让学生在实践中养成爱护图书的良好习惯。学习准备:课件、图书、彩纸、作文纸、剪刀、胶水、透
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- 所属课文：培养良好的学习习惯（8）
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- 2018-04-26 16:34:00
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- 学校：淮阴师范学院第二附属小学
培养良好的学习习惯（8）优秀教案内容
未知
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关键词：培养良好的学习习惯（8）优秀教案内容
正文
课题:培养良好的学习习惯(8)
——爱护图书
学习目标:
让学生仔细观察课本插图,深入理解图意,懂得爱护图书的意义和要求,培养爱护图书的好习惯。
学习重点:
让学生理解爱护图书的意义、要求、学习并掌握相应的方法。
学习难点:
让学生在实践中养成爱护图书的良好习惯。
学习准备:
课件、图书、彩纸、作文纸、剪刀、胶水、透明胶等。
教学过程:
一.激趣导入,呈现目标
高尔基就曾说过:“书是人类进步的阶梯。”
成绩优秀而获得的勋章,鲁迅都拿去换书,从不保留。而在我们的学习、生活中,有时却会见到糟践图书的行为(投影)。为此,老师收到了语文书给同学们的一封信。请同学们听一听,说一说:语文书遭了哪些罪?
是啊!图书给予我们精神食粮,带给我们无限的快乐,我们又应该如何对待它呢?
今天,我们继续学习“培养良好的学习习惯(8)”——爱护图书(板书)。
(设计说明:通过学生熟悉的名言导入,让学生观看图片,阅读书信,极力激发学生的学习积极性。)
二.学习探究,互助展评
(一)浏览课本插图
思考:这是课本上的插图,画的是什么呢?
(二)指导看图
1.明确自学要求:请同学们根据提示仔细观察,小组内交流讨论:
⑴图上画的是什么地方?
⑵书架上图书保管得怎样?
⑶同学们在做什么?是怎样做的?
2.根据插图内容,展示汇报。
3.小组内进一步交流讨论:
图中的同学为什么要这样做?你从中学到了什么?还有什么好的做法?
4.展示汇报,老师适时板书。
(设计说明:课本插图的内容,学生根据提示,通过自学、互学讨论,能够大体把握。而插图蕴藏的深意——培养爱护图书的良好习惯,却要进一步地深入体会,因此,在此处设计了让学生进一步讨论课本插图含义的环节,接着师生共议,老师伺机板书,理清了思路,归整拓展了画面内容。)
5.小结:同学们,通过今天的学习,我们懂得了爱护图书的意义,希望你们在今后的学习生活中,从爱护课本做起,护好书,读好书!
过渡:请同学们行动起来,试着完成以下任务,看谁表现最棒!
三.拓展延伸,培养习惯
(一)给语文书写一封回信
1.明确要求:
用老师发给你们的作文纸,给语文书写一封简短的回信,写出自己此时的想法。
2.汇报展示,集体评议。
(二)制作书签
1.明确要求:
用老师发给你们的彩纸制作一枚书签,写上自己喜欢的词句,并向大家作介绍。
2.汇报展示,集体评议。
(三)整理书包
1.明确要求:
书包是我们学习上最亲密的伙伴,使用好它就能很好地保护好我们的书本。比一比,赛一赛,看谁整理书包最好最快!
2.汇报展示,集体评议。
(设计说明:本环节,着重引导学生在理解保护图书意义的基础上,动手实践,学习并掌握相应的方法,培养爱护图书的良好习惯。同时,从学生身边常做的事入手,进一步活跃了课堂气氛。)
四.课堂小结,布置作业
1.小结:同学们,通过今天的学习,我们懂得了爱护图书的意义。书是我们的精神食粮,它能让我们了解历史,洞察现实,畅想未来。“书中乾坤袋大,笔下天地宽”。从现在起,让我们做一个爱书的人吧!
2.我行,我会做!
⑴给自己心爱的图书包上书皮。
⑵动手修补已经破损的图书。
⑶搜集爱书的小故事讲给大家听。
(设计说明:本环节,通过课后作业,引导学生进一步动手实践,懂得爱护图书的意义,学习并掌握相应的方法,培养爱护图书的良好习惯。)
五.板书设计:
培养良好的学习习惯(8)
分类整理
保持整洁
爱护图书
使用书签(或丝线)
及时修补
(根据情况,适时板书)
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-26 16:34:00
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