11 永远的白衣战士课件配套优秀公开课教案设计

《永远的白衣战士》教案

课时目标:

1、有感情地朗读课文。

2、找出文中的相关语句,说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。

3、体会“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神。

重点难点:

重点:品读课文,感受英雄人物的精神品质。

难点:体会“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧,身先士卒,舍己为人的崇高精神。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、复习导入

同学们,通过昨天的学习,我们了解到2003年我国爆发“非典”,导致国内人心惶惶。昨天我也和你们说了,老师在家也是喝了不少的板蓝根,也放了很长时间的一段假。这么极具传染性的疾病,是谁将一个又一个生命从死亡的边缘拉了回来呢?对,

是我们的医护人员。今天就让我们走进叶欣,去了解她身上发生的故事。

二、学习第2部分,了解“非典”是一场没有硝烟的战争

1、学习新课之前,我们来一起看看文章中是怎么向我们介绍“非典”的,谁能在2、3自然段中找到一句话?

课件出示(“非典是一场没有硝烟的战争”以及相关图片、文字)为什么作者说“非典”是一场没有硝烟的战争呢?首先,战争给你们什么感觉?

那看到这串数字,“非典”又给你们什么感觉?

可怕,既然这么可怕,叶欣又是冒着怎样的危险去与之搏斗的呢?

三、学习第3部分,了解叶欣的感人事迹

1、认真读读4到7自然段,用“——”画出最令你感动的描写叶欣行动或语言的句子,并在边上写一写你从中体会到了什么?出示

(从2月8日便开始加班,忙的时候甚至拒绝接听家人的电话。3月4日清晨,叶欣仍像往常一样早早来到科室,巡视病房,了解危重病人病情,布置隔离病房······虽然上班前她就感到身体疲倦不适,但还是坚持在科室里忙碌着,密切关注着每一个患

者的病情。)

从这句话中,你可以看出叶欣是个什么样的人呢?

(对工作的高度责任心)

(叶欣迅速赶来,娴熟地将病床摇高,让患者呈半坐位,同时给予面罩吸氧,静脉注射强心药,检测心率、血压、呼吸······两小时过去了,患者终于脱离了危险。叶欣顾不上休息,又拖着疲惫的身躯投入到对另一个患者的抢救中去。)

(对患者的无私爱心)

(面对危险和死亡,同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语:“这里危险,让我来吧!”叶欣默默地作出一个真情无悔的选择——尽量包揽对危重病人的抢救、护理工作,让你毫无商量的余地。) (对同事的关心)

2、看到这,你能在文中找出一句最能表现叶欣工作性质和特点的话吗?

高风险,高强度,高效率,叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着,把一个又一个患者从死神手中夺了回来。

3、能不能找到哪些句子体现出这是一份“高风险”的工作,叶欣的工作强度很大,效率很高呢?

4、看到这,你觉得叶欣是个什么样的人?

身先士卒、关爱病人、关心同事、舍己为人、舍生忘死······

四、学习第4部分,升华感情

1、引导学生有感情地朗读第8、9自然段。

2、多少人的努力和呼唤,都没能挽留住叶欣匆匆离去的脚步。同学们,你们仿佛看到、听到、感受到了什么?

3、课题“永远的白衣战士”指谁?平常我们都把医护人员称为“白衣天使”,那课题可以换成“永远的白衣天使”吗?

白衣天使:温柔、美丽、善良

白衣战士:勇敢、坚强、不怕牺牲

播放《爱的奉献》,齐读首尾两段。

六、作业

任选一个角度,练习说话。

A、作为同事:护士长,我____

B、作为孩子:妈妈,我____

C、作为病人:叶大姐,我是您曾经救护过的病人。我___

D、作为学生;叶欣阿姨,读了您的故事,我______

板书设计:

11 永远的白衣战士高风险临危不惧高强度身先士卒高效率舍生忘死