植树第一课时教学设计｜教案在线预览

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《植树》教学设计-----两位数除以一位数的口算除法官道镇中心小学郭娅教学内容:北师大版小学三年级上册第36到37页。教学目标:1.探索并掌握两位数除以一位数的口算方法,经历与他人交流算法的过程,并能正确计算,提倡算法多样化。2.结合具体情境,能用除法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的应

资料类型：教学教案文档

所属课文：植树

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2018-04-19 13:07:00

来源学校

学校：临渭区官道镇中心小学

植树第一课时教学设计

未知

2018-04-19 13:07:00

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关键词：植树第一课时教学设计

正文

《植树》教学设计

-----两位数除以一位数的口算除法

官道镇中心小学郭娅

教学内容:北师大版小学三年级上册第36到37页。

教学目标:

1.探索并掌握两位数除以一位数的口算方法,经历与他人交流算法的过程,并能正确计算,提倡算法多样化。

2.结合具体情境,能用除法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的应用。

养成教育训练点:

1.培养孩子的合作意识。

2.培养用所学知识解决实际问题的能力。

教学重点:

1.探索并掌握两位数除以一位数的口算方法。

2.理解两位数除以一位数的口算算理。

教学难点:

正确、熟练地计算。

教学过程:

一、创设情境、导入新课

1.同学们,今天老师给大家带来了几道算式朋友,你们看喜欢吗?(出示: 6÷3,12÷4,18÷6,35÷7)

口算时,你有什么感觉?你是怎样算出来的?(利用乘法口诀。)

现在,我们再来认识几位算式朋友。(出示:30÷3,600÷2,560÷7, 360÷9)

口算时,你又有什么感觉?你又是怎样算出来的?

好,不错。现在淘气班的同学还给我们带来了一位新的算式朋友,就藏在这幅图中,我们大家共同来找到它好吗?(出示“植树”情境图)

(二)探索新知

1.从图中你能获得哪些信息?

2.根据这个情境,你想提出什么数学问题?谁能用完整的话来说一说。

3.怎么列式解决?(噢,这个就是我们的新算式朋友)

4.探索算法:

⑴36÷3应该怎样计算呢?请同学们自己先想一想,然后和小组同学说说你的想法。

⑵学生在小组内讨论交流自己的想法。

⑶全班交流算法:

①利用乘法想除法,因为12×3=36,所以36÷3=12。

②把36分成30和6,30÷3=10,6÷3=2,10+2=12。

③直接口算,用十位上的数字除以3得1,写在十位上,用个位数除以3得2,写在个位上,得12,即36÷3=12。

④用竖式。(生边说师边板书)(学生汇报的同时,师进行板书)

师问:这几种方法,你认为哪种方法最好?为什么?

让生自由发言,说出自己的想法。

师小结:同学们,这几种方法都是你们自己的想法,各有各的理由,你喜欢哪种就用哪种。

5.将答案写在书上,把答语补充完整。

6.试一试

如果三(1)班共有48人参加植树,每4人一组,可以分成几组?

①先让学生尝试解答,教师巡视,指导个别有困难的学生。

②说说你是怎样算出结果的?

7.完成书上的算一算,你发现了什么?

三、巩固练习

1.“练一练”第1题

先让学生独立计算,在集体订正。

2.“练一练”第2题

⑴理解题意。先让学生说说题目的意思。让学生独立解决⑴⑵小题,再集体反馈。

3.“练一练”第3题

独立完成后交流。

四、课堂小结

1.我们今天学的内容是什么?(两位数除以一位数的口算)2.今天的学习你有什么收获?

板书设计:

植树

--------两位数除以一位数的口算除法

36÷3=12(棵)

30÷3=10

6÷3=2

10+2=12

答:平均每班分到12棵树苗。

48÷4=12(棵)

40÷4=10

8÷4=2

10+2=12

答:可以分成12组。

关于本教案的常见问题

Q：植树第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《植树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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