12 卧薪尝胆教学设计及说课稿

《卧薪尝胆》第二课时教学设计

教学目标:

知识与技能:能正确、流利、有感情地朗读课文。学会用“建议”造句。

过程与方法:抓住文中重点词句,通过朗读,感悟越王勾践忍辱负重的艰辛。

情感态度与价值观:能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思,并领悟“卧薪尝胆”内含的伟大精神。

教学重难点:

重点:感悟越王勾践忍辱负重的艰辛。

难点:领悟“卧薪尝胆”内含的伟大精神

教学过程:

一、复习

1、同学们,上节课我们学习了《卧薪尝胆》。现在老师要来考考大家。这几个词语你们会读了吗?

(出示)谁能大声地把它们读准确。

兵败会稽受尽屈辱卧薪尝胆转弱为强

2、指名读,齐读。点评:你读得真响亮!读准确了,还读出了感情!

3、同学们,你能用上这些词语来讲一讲《卧薪尝胆》的故事吗? (评:每个同学学了课文之后,都要用非常简洁的话概括地说一说课

文的主要内容,这也是会读书的标志。)

二、质疑导入新课

通过上节课的学习,我们知道了

(读)(出示)会稽一战,越国打了败仗。可二十年之后的结果却出人意料。

(读)(出示):经过二十多年的努力,越国终于转弱为强,出奇兵灭掉了吴国。(指生读)

越国为什么能在二十年后灭了吴国,实现他转弱为强的目标的呢?就让我们带着这个疑问来到两千多年前的古代。

三、学习课文2、3、4自然段,逐步理解卧薪尝胆

(一)理解“兵败求和”的深意

请大家打开课本,快速浏览课文的第2自然段,找找看:越国兵败会稽之后,身为国王的勾践做了什么决定?

(指名读,出示:) 越王勾践万般无奈,只好派人向吴王夫差求和,表示愿意和夫人一起去吴国,给吴王当奴仆。

(1)师:理解“奴仆”。奴仆一般给主人做什么事?

(2)勾践真的愿意去给吴王当奴仆?你从哪些词中看出的?(万般无奈只好)

万般无奈是什么意思,你理解吗?(实在没有办法)

带着你的理解读好“万般无奈”

(评:非常无奈;谁再来,嗯,特别无奈;真是万般无奈)

同学们,“万般无奈”“只好”让我们深深感受到勾践昔日为王,今日被迫为奴的无奈,可见作者的用词多准确啊。

(3)勾践这么屈辱自己有什么目的?那就是为了有朝一日能东山再起,也就是他实施转弱为强迈出的第一步。但他报仇雪恨的心思并没有瞒得过吴国的谋臣们,

(出示):吴国的谋臣们纷纷要求灭掉越国,免除后患。得胜的吴王非常骄傲,不听大家的建议,答应了勾践的请求。

当时的吴王已经被胜利冲昏了头脑,根本不听大家的建议,同学们想象说说谋臣们会向吴王说了些什么。

理解“建议”的两种意思。

你能完成造句吗?

这样骄傲的吴王,勾践夫妇到吴国当“奴仆”,必定会遭到各种各样的磨难。你找到了吗。

(二)感受“忍辱负重”的艰辛

出示:

勾践夫妇来到吴国,穿上了粗布衣,住进了石头房,给吴王养马驾车,舂米推磨,受尽了屈辱。(评:读书很用心一下子就找到了,) (1)(舂米推磨,你见过吗?舂米”呢?(图片)你看,“舂”字下面的“臼”就表示舂米用的石臼,在石臼里捣稻谷,捣成米。

这就是推磨,干这个活很累,又很单调,所以一般就让驴来拉。可是驴也不愿意,人们就用一块黑布蒙住驴的眼睛,它才肯不停地走。这样的活,吴王让谁干?

(勾践夫妇)师:你再来比较一下:

出示:

勾践夫妇在越国穿的是_______________,在吴国穿的是_______________;在越国住的是_______________,在吴国住的是_______________;在越国吃的是_______________,在吴国吃的是_______________。

(根据回答相机引导学生说说粗布衣、石头房等)

(2)师:作为曾今万人之上的一国之君,现在落到这种境界,这就是屈辱。勾践夫妇在吴国还受了哪些屈辱?你想象得出吗?

(他们还要给吴王养马驾车,服侍吴王。)

他们要被吴国的大臣取笑,大臣们都来讽刺挖苦勾践,说他无能。

他们还要做牛马不如的事情,比如倒马桶什么的。

吴王他们可以随时打骂勾践夫妇。)

甚至有一次国王生病,医生要验大便,国王竟然----------让人来尝,而这个人就是勾践。(奇耻大辱啊)

(3)勾践在越国是万人景仰的君王,他享尽了荣华富贵。而现在他在吴国受到的不仅仅是身体上的折磨,屈辱,更是对人格的侮辱啊!像这样的事很多很多,文中并没一一道来,但有5个字包容了一切。(受尽了屈辱)。这是饱含血泪的5个字,你读。这是无尽无止的屈辱,你读,这是渗进心灵最深处的屈辱。这些屈辱说不完,道不尽,但勾践夫妇却一一承受,这就叫——忍辱负重(板书),

你心里一定有很多话想说,不要说出来,用你的朗读来告诉大家。(魏

子涵读)

(4)过渡:就这样他们(引读)

(点击出示:他们在吴国整整干了三年,才回到自己的国家。)他们在吴国(引读)——整整干了三年。连读三遍。

但这一千多个日日夜夜,勾践夫妇硬是坚持下来了,这就叫——(板书:坚持不懈)。

师:同学们,现在你们就是勾践,带着内心的感触一起来读。

(齐读)尽管勾践三年里受尽屈辱,度日如年,但他离转弱为强的目标又近了一步。

(三)体会“卧薪尝胆”的内涵

也正是三年中勾践所做的一切,让吴王放松了警惕,相信勾践完全诚服于自己了,所以吴王就把勾践放回了越国。

但是勾践是否从此好好开始享受安逸的生活?(回国以后,越王勾践时刻不忘报仇雪恨)因为他要报仇

(1)师:哪个词语能看出他报仇的决心大呢?

时刻:你能换种说法吗?(每分每秒)

你能读好这句话吗?(评:A 听出了你的决心。B你能咬牙切齿地重读“时刻”“报仇雪恨”这两个词,这仇恨才刻骨铭心啊!) (2)文中还有哪些表示时间的词语进一步说明他是每分每秒都想着报仇。

*白天,亲自下田耕种。

*晚上,睡在柴草上。

睡在柴草上是什么感觉?(硬、潮湿、有虫子等等)(提示,这就是卧薪)

* (每顿饭前)(这就是尝胆)

学习本段构段方式:总——分

仅仅这样“卧薪尝胆”就能报仇雪恨了吗?

(3)、出示图:这就是忙碌了一天的勾践,他坐在柴草上,尝着苦胆,此时的他会想些什么呢?

“夜深了,忙碌了一天的勾践坐在柴草上,尝着苦胆,他想:我不会忘了,一定要。”(学生思考过程中,师适当提示:使自己的国家„„,带领老百姓„„带领军队„„)

练习写话

(4)这就是——发愤图强

(板书:发愤图强),让我们一起用心来读好这段话。(齐读)

(5)如果勾践仅仅坚持了几天,或者几个月,行不行?读最后一节。

(6)现在你能不能理解“卧薪尝胆”的真正含义?就是为了实现一个目标,要忍辱负重,

坚持不懈,发愤图强。

四、小结:

1、谁来讲一讲课文的故事?

2、卧薪尝胆这个故事激励了无数的人奋发进取。在我们的生活中,有很多人象勾践一样发奋图强最终取得成功的。你知道哪些人呢? (运动员、科学家)

老师建议你们回家阅读《中华上下五千年》,这本书中就有许多这样的事例。

(2)另外回家生动形象地给爸爸妈妈讲述这个《卧薪尝胆》的故事。板书设计:

卧薪尝胆

忍辱负重

转弱为强报仇雪恨

坚持不懈

发奋图强