克和千克教案设计范例

克和千克解决实际问题

一、教学内容:教材第104页例3和做一做。

二、教学目标:

知识技能:进一步感受并认识质量单位千克和克,确立千克和克的质量概念,牢固掌握克与千克之间的关系。

过程与方法:学生通过实践活动,掌握用秤称物体质量的方法,能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。。

情感、态度与价值观:让学生在实践活动中,体会数学与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣,学会与他人合作交流,建立积极的数学学习情感。

三、教学重点:运用克和千克的知识解决简单的生活问题。

四、教学难点:掌握用秤称物体质量的方法。

五、教学准备:主题图、盘秤、苹果。

六、教学过程:

1、复习引入:填空。

(1)称比较轻的物品的质量,常用()作单位,称比较重的物品的质量,常用()作单位。“千克”可以用符号()表示。

(2)填上适当的数或单位。

一筐苹果重20()一个乒乓球约重()一只鸭子约重2() 5只鸭子大约重()1枚2分硬币约重()千克

学生独立完成,集体订正。

2、探究新知

(1)教学例3

王奶奶摘了20个苹果,估计一下大约重多少千克(板书)

a、读题:知道了什么?要求什么?

b、怎样解答?先思考,再和同桌交流

c 、学生汇报交流。

苹果有大有小,要根据大小来估计 4个一般大的苹果大约重1千克如果4个苹果重1千克,这些苹果重多少千克呢?

20÷4=5(千克)(板书问题和算式)

5个中等个儿的苹果大约重1千克。

如果5个苹果重1千克,这些苹果重多少千克呢?

20÷5=4(千克)(板书问题和算式)

d、解答正确吗?

①你有什么办法检验吗?分组讨论

②交流方法。用秤称一下,看是不是有4个或5个重1千克的苹果。③学生称一称。师生一起总结方法和经验。

3、巩固练习

(1)教材第104页“做一做”。

估计24个梨大约重多少千克。

先同桌互相讨论方法,再集体交流,说说自己是怎样想的。

(2)练习二十第9题

调查一下500克鸡蛋有几个。估一估65个鸡蛋约重多少千克。

先独立练习再集体交流,说说自己是怎样估计的。

4、通过这节课的学习活动,你学到了什么本领?

作业设计:练习册中相应的练习题。

七、板书设计

克和千克解决实际问题

王奶奶摘了20个苹果,估计一下大约重多少千克。

如果4个苹果重1千克,这些苹果重多少千克呢?

20÷4=5(千克)

如果5个苹果重1千克,这些苹果重多少千克呢?

2 0÷5=4(千克)

答:如果4个苹果重1千克,这些苹果大约重5千克。如果5个苹果重1千克,这些苹果大约重4千克。