初步认识除法算式和除号教案2

《认识除法》教学设计

东薛屯小学马九立教学目标:

1. 认识除号,会读、写除法算式,会根据具体情境写出除法算式。

2.让学生经历把平均分抽象为用除法表示的过程,初步体会除法的意义。

3.积极参与数学活动,初步了解除法在日常生活中的简单应用。

重点:认识除号,会读、写除法算式,会根据具体情境写出除法算式。难点:经历把平均分抽象为用除法表示的过程。

教学过程:

一、出示复习卡

二、创设情景导入新课

师:今天聪聪家来了很多客人,妈妈为客人准备了8个苹果,让聪聪和亮亮来帮忙,他们的任务是:把这8个苹果平均放到2个盘子里。他们能否完成任务呢?我们一起来帮忙吧!

三、(一)授新

我们首先来看:“把8个苹果平均放到2个盘子里”是什么意思呢? (生:就是2个盘子里放的苹果个数同样多)

师:那我们就用手中的花片代替苹果,分一分吧!

(学生动手分一分)

教师多媒体演示分的过程

师:像这样把一些东西平均分成几份,求每份是多少的问题,就是“平

均分”问题,我们可以用一种新的运算方法来表示,就是除法。(板书:认识除法)

除法用什么符号表示呢?(÷)

师:我们来看,“平均分”的问题到底怎样用除法来表示呢?

总数是8,写到÷的前面,要分的份数是2,写到÷的后面

8÷2= ,每盘4个,所以8÷2= 4

这个算式该怎样读呢?

8÷2= 4 读作:8除以2等于4

(二)巩固应用同学们学会了吗?兔妈妈也想请咱们来帮忙兔妈妈拔了12个萝卜,它想把这些萝卜平均分给4只小兔,每只小兔可以分到几个萝卜呢?

同学们可以先用自己手中的花片摆一摆

(找5名同学上台演示)

通过分花片,我们知道了每只小兔可以分到4个萝卜

谁来说一说除法算式该怎样列呢?

12÷4=3(个)

答:每只小兔可分到3个萝卜。

四、巩固深化,拓展思维

大头蛙看我们这么聪明,它想考考我们,你们敢于接受挑战吗?

第一关:读一读下面的算式

6÷2=3 10÷2=5

9÷3=3 16÷4=4

第二关:先动手摆一摆,再写除法算式。

(1)6个○平均分成2份,每份()个。

(2)9个◇平均分成3份,每份()个。

第三关:把15条鱼平均分给3只小猫,每只小猫分得几条?

平均分给5只小猫呢?

五.小结

你收获到了什么?

问1.把一些东西平均分成几份,求每份是多少是( )题,要用( )来表示

2.()÷()=()

3. 读除法算式时,要按()的顺序读。

六.拓展作业

12个小朋友做早操,每队的人数同样多,可以怎样排队?