8的乘法口诀优秀教学设计｜教案在线预览

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8的乘法口诀教学设计于涛教学目标:1.经历自己尝试总结、交流8的乘法口诀的过程。2.记住8的乘法口诀,会用口诀进行相应的乘法计算。3.鼓励学生积极主动地自主学习,愿意把自己的学习结果同他人进行交流。教学重点、难点:熟记8的乘法口诀,并熟练运用。课前准备:教学课件,口算卡片。教学过程:一、激趣导入。谈

资料类型：教学教案文档

所属课文：8的乘法口诀

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2018-05-26 09:02:00

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学校：石家庄市中华绿园小学

8的乘法口诀优秀教学设计

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关键词：8的乘法口诀优秀教学设计

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8的乘法口诀教学设计

于涛

教学目标:

1.经历自己尝试总结、交流8的乘法口诀的过程。

2.记住8的乘法口诀,会用口诀进行相应的乘法计算。

3.鼓励学生积极主动地自主学习,愿意把自己的学习结果同他人进行交流。

教学重点、难点:熟记8的乘法口诀,并熟练运用。

课前准备:教学课件,口算卡片。

教学过程:

一、激趣导入。

谈话:同学们,平时有没有和爸爸妈妈一起逛过超市?

1、昨天老师到这个超市买了点东西(课件出示:8元超市)。

2、这是什么超市?为什么叫8元超市?

3、原来每种商品的价格都是8元。

4、怎样迅速帮助老师解决问题呢?

5、出示课题:8的乘法口诀。

二、探索学习。

1、我们是怎样学习7的乘法口诀的?(学生回忆方法)

2、今天我们也用同样的方法学习8的乘法口诀。

3、介绍材料:今天帮助咱们学习的是只可爱的小螃蟹。

(1)引导:一只螃蟹8条腿,2只呢?3只呢?4只呢……

(2)你能不能利用这个问题总结8的乘法口诀呢?

4、学生自主尝试编口诀,并记录在课本上。(教师巡视,查看情况并适时指导)

5、汇报结果。

(1)谁来给大家汇报一下你编的口诀?(没人一句)

(2)学生汇报,教师课件出示。

(3)老师想请教小数学家们,这些口诀我们是怎么得到的?谁能以三八二十四这句口诀为例说一说?

(4)总结编口诀的方法。

三、找规律,记忆口诀。

1、你们编的太好了,快来自豪的读一读吧(全班齐读)。

2、同学们,观察一下8的乘法口诀,看看你能发现什么?

3、8的乘法口诀我们已经总结出来了,现在我们就来记这8句口诀,大家愿意试试吗?请同学们用自己喜欢的方法读一读,记一记。

4、谁记住8的乘法口诀了,愿意给大家背一下?(如果该同学记得好,就让他介绍自己记得快的小窍门。)其他同学可以借鉴他的方法,再来记忆口诀。

5、同学们,刚才你们记口诀的时候,觉得哪一句比较难记?说出来我们一起想办法,帮你解决。

四、巩固练习。(课件出示)

1、现在你能快速地读出下面的儿歌了吗,试一试。

2、开火车口算,说出用那句口诀。

3、现在你能帮老师解决超市的问题了吗?你还能提出哪些问题?

5、他们各喜欢什么玩具,你知道吗?

6、完成书上练习3、4。

7、课本上的问题讨论,让学生充分发言。

五、课堂小结。

1、这节课你学到了什么?是怎样学到的?学得高兴吗?

2、齐背8的乘法口诀。

关于本教案的常见问题

Q：8的乘法口诀优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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