做家务教案板书设计

《做家务》第一课时教学设计

瑶里镇罗源小学张梦帅

一、教材分析:

本课时是北师大版小学数学二年级上册第二单元第二课的内容,本节课学习的内容是在学生学习了整数乘法意义和5的乘法口诀的基础上进行的,同时也为后面学习6-9的乘法做铺垫,起到承上启下的作用。因此,在教学中,我尽量让学生学得轻松,学的愉快,学的有效。

二、教学目标:

1.结合课件情境和已有经验,经历2的乘法口诀的编制过程。

2.理解2的乘法口诀,会用2的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。

三、教学重点、难点:

重点:经历2的乘法口诀的编制过程,理解2的乘法口诀,会用2的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。

难点:经历2的乘法口诀的编制过程,理解2的乘法口诀,会用2的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。

四、教法、学法:

情景教学法、自主探究法、游戏教学法

五、教学准备:

课件、一次性碗筷

六、教学准备:

1课时

七、教学过程:

(一)、创设情境,导入新课

在前几节课的学习中,我们已经学习了5的乘法口诀了,那么老师想考考你们!(出示课件)将学生分为四组,进行得分PK。请学生回答这几个算式如何读,其含义又是什么。给予答对的学生所在组加分。

(二)、自主探究,理解新知

1.猜一猜。身体细长,兄弟成双,只会吃菜,不会喝汤。

(谜底:筷子)

2.课件出示课本主题图,听说家里要来客人了,你瞧,勤快的淘气在摆筷子呢!教师也拿出准备好的一次性碗筷,询问:一位客人需要几根筷子呢?两位呢?三位呢?…九位呢?

3.课件出示表格,请两位学生上台,一位演示摆筷子的过程,另一位在黑板上记录需多少根筷子。适时给予学生鼓励和表扬。

4.一双有几根筷子呢…9双呢?教师板书出算式,请学生说口诀并提醒学生乘法算式中顺序交换不改变其结果。

5.数一数,填一填

(1)请同学们仔细观察课本中的主题图,你发现了什么数学信息?让我们边数,边把表格填写完整。

(2)学生交流前置小研究的内容,教师适时点拨。

(3)学生以小组为单位交流前置小研究的内容。

(4)全班汇报,总结口诀。

同学们交流好了吗?哪个小组愿意与大家一起分享一下你们的研

究收获呢?

听了同学们的汇报,张老师觉得同学们做的却十分认真!同学们在数松果的过程中,不但计算出乘法算式的结果,还独立编写出2的乘法口诀,更可贵是同学们用了圈一圈的方法理解了每句口诀表示的意义,可真了不起!

6.记忆背诵口诀

(1)学生齐读2的乘法口诀。

(2)边拍手边读乘法口诀。

(3)学生用自己喜欢方法背诵乘法口诀。

(4)“对口令”游戏。

(5)请学生单独背诵2的乘法口诀。

7.记忆口诀的方法

哪些同学都背下来了,举手老师看看,没背下来的同学说一说,哪句比较难记呀?那谁有好方法帮他记一下?还有好的方法吗?

8.总结口诀规律

那我们仔细的看一看,这些乘法口诀有什么规律呀?

①口诀结尾都是偶数。

②相邻的两句相差2.

③口诀是按照从一二到二九的顺序排列的。

④比2小的数字放2的前面,比2大的数字放2的后面。

(三)、联系生活,巩固应用

既然乘法口诀这么有用,那我们就利用乘法口诀来解决生活中的问题吧!同学们想当小老师吗?老师为大家准备了几道题目,先请同

学们独立思考完成题目,然后再与小组同学进行交流,请每位同学选择一道题目,来当小老师为大家讲解,好吗?出示课件

1.算算填填。

2.故事中的数学问题

3.做游戏,快乐大转盘。(进行小组PK)统计小组得分,获胜组每人一张贴纸给予奖励。

4.再藉着每个人的小手,巩固一遍2的乘法口诀。

(四)、总结收获,深化认识

通过一节课的学习,同学们有什么收获?看到同学们都有收获张老师真高兴!希望同学们能学好并用好乘法口诀。

(五)、课后作业

1.完成书上练一练

2.背口诀

八、板书设计:

做家务

——2的乘法口诀

1×2=2 一二得二

2×2=4 二二得四

2×3=6 二三得六

2×4=8 二四得八

2×5=10 二五一十

2×6=12 二六十二

2×7=14 二七十四

2×8=16 二八十六

2×9=18 二九十八

九、教学反思:

本节课力求让学生学得轻松,成为数学学习的主人。在实际教学中,我发现有部分同学已经会背口诀,编制时脱口而出。因此,我把编口诀的时间缩短,把学习重点放在2的乘法口诀规律上,并从谜语入手,激发学生的学习兴趣,以游戏的方式加深学生对口诀的记忆,调动学生学习的积极性,学习效果良好。