2.位置与方向优秀教学设计内容.pdf

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关键词：2.位置与方向优秀教学设计内容

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《观察物体(二)》教案

一、教学目标

(一)知识与技能

通过观察多组由小立方体拼成的几何形体, 能正确辨认从不同方位观察到的形状和相对位置, 并发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的, 也可能是不同的。

(二)过程与方法

经历观察、想象、拼摆、验证的过程, 体验从同一角度观察不同物体的结果, 培养学生的空间观念和推理能力。

(三)情感态度和价值观

激发学生学习数学的兴趣, 培养学生的合作意识, 感受数学情况的变化性和多样性。

二、教学重难点

教学重点、难点:发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的, 也可能是不同的。

四、教学过程

(一)复习引入

1. 从上面、左面、前面看这些图形,分别能看到什么形状?

(二)探索新知

1.师:上节课我们一起观察了这个由四个小正方体搭成的立体图形,其实搭建的方法还有很多,从上面、左面、前面看这些图形,分别能看到什么形状?

课件出示图形:

2.(1)学生分组讨论并画出自己三个方向所看到的图形:

(2)交流结果

从上面看,形状相同提问:从左面和前面看呢?

从左面看,形状也相同。

从前面看,形状不相同。

(3)课件演示三个图形从不同方向观察的图形

(三)巩固练习

1. 摆一摆,看一看。这3个物体,从哪面看到的形状相同?从哪面看到的形状不同?说一说你思考的过程。督促学生独立完成

从左面和上面看到的形状相同,从前面看到的形状不一样。

2. 摆一摆,画出从前面、上面和左面看到的图形。

(四)拓展练习

下面是从不同位置观察同一个物体所看到的图形, 请把它摆出来。

六、总结

七、这一节课通过观察多组由小立方体拼成的几何形体, 我们能正确辨认从不同方位观察到的形状和相对位置,

而且发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的,也可能是不同的。

从前面看

从上面看从左面看

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