6.克和千克教学设计案例｜教案在线预览

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《克与千克》[教学内容]:人教版二年级下册《克与千克》第一课时[教学目标]:1.认识重量单位“克”和“千克”,初步建立1克和1千克的概念。2.了解生活中常见物品的重量,以及了解知道物体重量的方法。3.知道数学来源于生活,数学的重要性4.在小组活动中,培养学生的合作意识。[教学重点]:1.在具体的生活

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所属课文：6.克和千克

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2018-04-25 10:35:00

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学校：重庆市涪陵区龙潭镇中心小学校

6.克和千克教学设计案例

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关键词：6.克和千克教学设计案例

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《克与千克》

[教学内容]:人教版二年级下册《克与千克》第一课时

[教学目标]:

1.认识重量单位“克”和“千克”,初步建立1克和1千克的概念。

2.了解生活中常见物品的重量,以及了解知道物体重量的方法。

3.知道数学来源于生活,数学的重要性

4.在小组活动中,培养学生的合作意识。

[教学重点]:

1.在具体的生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的概念。

2.在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。

[教学难点]:

1.用科学的方法和策略估量物体的质量。

2.在教师的指导下,提高小组学习的实效。

[教具准备]:课件、硬币、水、萝卜

[教学过程]:

一、图片导入(ppt出示超市的物品图)

师:你能从图片中知道图片中知道哪些信息?

师:他们谁重谁轻?

预设回答:1.苹果重一千克 2.饼干110克 3豆油五千克。

师:要知道谁轻谁重,就是要知道他们分别的重量是多少。那你知道生活中有哪些重量单位吗?

预设回答:克、千克、斤、两、公斤

说明:克与千克世界所有人都用的,而其他的只在中国使用。

今天我们就来学习“克与千克”(并板书)

二、新授

(一)“克的认识”

1.感受1g

师:那么1g到底有多重呢?现在每一个小组桌上都有两枚回形针用手掂一

掂,你感觉怎么样?放在一个手指上怎么样?

师:那这两枚回形针到底多重呢?请谁来帮忙?(引入天平,并简单介绍天平的看法)

利用ppt展示称量过程及结果

2.说1g的物体

师:这两枚回形针重1g,你还知道生活中哪些物品重1g?(请学生自由发言)

3.掂一掂物品并估重量

师:大家已经知道1g的重量了,请掂一掂硬币和书本,你能估计出它们重量吗?

4.总结

仔细观察ppt上的物品和它们的重量,你有什么发现吗?

比较轻的物体,一般用“克”作单位。

5.生活中的“克”,找一找

(二)“千克的认识”

1.寻找1“千克”

师:在刚才,我们已经知道了“克”这个新的重量单位了,还有一位单位朋友,被我们放在那里很久了,它藏起来了,你能在主题图里找出来吗?(ppt 出示主题图)

2.感受1“千克

师:1千克有多重呢?桌上有两袋白砂糖,拿在一起掂一掂。

500克+500克=1000克

3.考一考

2000克=()克 3千克=()克 1000克=()千克4.合作探究,感受克与千克的不同

一只手放1千克物品,另一只手放1克的物品,感受重量的不同

5.介绍秤,展示称的过程

生活中的秤有:天平、电子秤、盘秤、磅秤……

先看秤的单位,再看指针指向几,就有多重。

6.总结

师:轻的物体一般用“克”作单位,那重的物体一般用什么作单位呢?(用“千克”)

三、课堂强化

判断一篇日记是真是假?全班订正

1 千克棉花和 1 千克铁比较,哪个重一些?

四、家庭作业

105页第2题,106页第5题

[板书设计]:

克与千克

轻的物体一般用“克”作单位

那重的物体一般用用“千克”作单位

关于本教案的常见问题

Q：6.克和千克教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.克和千克》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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