折扣ppt配套教案板书设计

税率的教学设计

(一)备教材:

教学内容:

税率(第十二册教材第10页有关纳税的内容,练习二第6、7、8、10题)。

教学目标:(知识、技能、情感)

1.使学生知道纳税的含义和重要意义,知道应纳税额和税率的含义,以根据具体的税率计算税款。

2.在计算税款的过程中,加深学生对社会现象的理解,提高学生解决问题的能力。

3.增强学生的法制意识,使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。

教学重点难点:

1.税额的计算。2.税率的理解。

教具、学具:

多媒体课件。

(二)备课堂实施:

一、激趣引学

1.口答算式。

(1)100的5%是多少?

(2)50吨的10%是多少?

(3)1000元的8%是多少?

(4)50万元的20%是多少?

2.什么是百分率?

二、问题导学(自学提纲)

1.阅读教材第10页有关纳税的内容。说说:什么是纳税?

2.税率的认识。

(1)说明:纳税的种类很多,应纳税额的计算方法也不一样。应纳税额与各种收入的比率叫做税率,一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。

(2)试说说以下税率表示什么。A.商店按营业额的5%缴纳个人所得税。这里的5%表示1

什么？B.某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。这里的20%表示什么?

三、小组合作探究（自学、互学、展学、评学）

3.税款计算。

（1）出示例3：一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元？

（2）分析题目，理解题意。

引导学生理解“按营业额的5%缴纳营业税”的含义，明确这里的5%是营业税与营业额比较的结果，也就是缴纳的营业税占营业额的5%，题中“十月份的营业额是30万元”，因此十月份应缴纳的营业税就是30万元的5%。

（3）学生列出算式。

求一个数的百分之几是多少，用乘法计算。

列式：30×5%

（4）学生尝试计算。

（5）汇报交流。

30×5%这个算式有两种计算方法。

方法1：把百分数化成分数来计算。30×5%=30

×5 =1.5（万元） 100

方法2：把百分数化成小数来计算。30×5%=30×0.05=1.5（万元）

四、运用与测试（或练习设计）

1.巩固练习：（1）第14页第7题 （2）教材第10页“做一做”。

2.完成教材第14页练习二第10题。

五、课堂总结

这节课我们一起学习了有关纳税的知识，你们对纳税的知识有哪些了解？

六、课外作业

1.完成练习册中本课时的练习。 2.教材第14页第6、8题。

附：板书设计

应纳税额=收入额×税率

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