第一节 旅游资源的分类与特性优秀教案说课稿

2.1旅游资源的分类与特性

课时安排：1课时

教学目标：

1．概括旅游资源的内涵和特性。

2．区别自然旅游资源与人文旅游资源。

教学重难点：

重点：旅游资源的内涵、分类、特性。

难点：旅游资源的特性。

教学方法：启发式教学与讨论相结合。

教学过程：

一、旅游资源的内涵

1．旅游资源的概念：

自然界和人类社会中，凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素，都可视为旅游资源。

2．旅游资源的形成必须具备的条件：

一是对旅游者具有一定的吸引力，能使旅游者得到一定的物质享受和精神满足；

二是具有一定的经济、社会、文化价值，能给旅游业带来一定的经济效益和社会效益。只有同时具备这两个条件的事物才能被称为旅游资源。

3．旅游资源形成的核心：对旅游者的吸引力。

旅游者之所以愿意去某地旅游，是因为那里的环境对他们具有吸引力。这种吸引力可能是自然因素，也可能是文化因素、社会因素或其他任何因素，也可能是上述多种因素兼而有之。

1．有人认为旅游资源就是“旅游者参观游览的地方”，或者更具体地说，是“自然风光加上文化古迹”；还有人认为，旅游资源是指“凡能达到娱乐目的的一切自然资源和文化资源”。这些说法是否全面?为什么? 2．根据旅游资源的涵义，填表2．1。

自然、人类社会中的事物和因素

海市蜃楼

自然灾害遗迹

古民居

龙舟竞渡

神话传说

重要的体育盛会

大型商贸会

渔民出海捕鱼

是否是旅游资源

判断理由

可开展的旅游活动

二、旅游资源的类型。

根据旅游资源的本质属性，划分为自然旅游资源和人文旅游资源两种类型。

①自然旅游资源，又称自然景观，主要有地貌、水文、气候、生物等要素组成,其中地貌要素处于相对重要的位置，大多数自然风景区都离不开地貌构景的作用。

作用：对探险猎奇、游乐、疗养等方面的旅游有重要意义。

②人文旅游资源，又称人文景观，主要包括古人类遗址、古建筑、宗教文物、民俗风貌等，其中建筑景观是人文风景区构成的重要标志。

作用：更多地表现在教育性（知识的、文化的）旅游方面的意义。

探究活动：分别列举图2．2

2.3中的自然旅游资源和人文旅游资源的实例。

说明：很多旅游资源是自然旅游资源和人文旅游资源的综合体。

使学生能区别自然旅游资源和人文旅游资源。有利于加深前面所学的旅游资源内涵和类型的认识。

1、谈谈自然旅游资源与人文旅游资源有哪些区别和联系？

三、旅游资源的特性

（一）多样性

表现：①内容上的多样性；②空间分布上的广泛性。

通过一组景观图片，进一步说明旅游资源的多样性。

为什么旅游资源具有多样性? 无论是自然界还是人类社会，事物和现象不但千差万别，且随着时间而千变万化，其中能吸引旅游者的事物和现象也极其丰富多彩，这就导致旅游资源的多样性。

旅游资源多样性的另一个原因是旅游者的旅游需求越来越广泛，原先不是旅游资源的事物和现象逐渐变成旅游资源。

（二）非凡性

旅游资源必须具有吸引旅游者的功能。因此，只有那些在同类中具有非凡性特点的事物或者现象，才能成为旅游资源。旅游资源的非凡性越突出，对旅游者的吸引力越大，吸引的空间范围越广，则其开发价值越高。

科罗拉多大峡谷每年都吸引很多游客前来游览，就是因为其非凡性。

（三）可创造性

说明：旅游资源的可创造性是针对人文景观而言的。

旅游资源包括两类：其一是文物古迹，它们是历史上出于旅游之外的目的而兴建的，但现在具有旅游资源的价值和功能（如故宫）；其二是为发展旅游而兴建的人文景观（如深圳“锦绣中华”）。

旅游资源可以随心所欲地创造吗?创造旅游资源要注意哪些问题? 旅游资源是不可以随心所欲地创造的。创造旅游资源要注意的问题如是否有市场需求；是否与周围的自然、文化环境协调统一，开发采取怎样的主题形式、规模等。

（四）永续性

与矿产、森林等其他资源相比，永续性是旅游资源最突出的特点之一。但是旅游资源利用的永续性是有条件限制的，只有在适度开发和保护的条件下才能实现。