光合作用的研究历史第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

光合作用发现史一、教学分析与教学设计本节教学内容是光合作用的起始内容，概述了光合作用的发现过程，具体地阐明了光合作用发现过程中的几个著名实验。教学中应侧重于让学生体验和认识科学研究的过程，并初步学会具体的科学研究思路和方法，逐步形成科学探究的科学素养。虽然学生在初中阶段已经初步学习了光合作用的原料、

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所属课文：光合作用的研究历史

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2018-06-04 10:15:00

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学校：上海市久隆模范中学

光合作用的研究历史第二课时教学设计

未知

2018-06-04 10:15:00

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关键词：光合作用的研究历史第二课时教学设计

正文

光合作用发现史

一、

教学分析与教学设计

本节教学内容是光合作用的起始内容，概述了光合作用的发现过程，具体地阐明了光合作用发现过程中的几个著名实验。教学中应侧重于让学生体验和认识科学研究的过程，并初步学会具体的科学研究思路和方法，逐步形成科学探究的科学素养。

虽然学生在初中阶段已经初步学习了光合作用的原料、产物和条件，但经过几年大多可能已经遗忘；限于篇幅，教材对几个经典实验的叙述都比较精炼、概括，不利于学生短时间内理解，容易使学生在学习中产生疲劳和枯燥，不利于学习。

在教学设计中，注重通过FLASH课件、视频等途径，帮助学生对实验过程、方法和结果形成感性认识，帮助学生理解；在此基础上积极鼓励学生分析、思考和表达，体现其主体地位；引导学生在分析实验结果的同时分析实验过程和方法，实现三个维度的教学目标的落实，切实提高学生的生命科学素养。

二、

教学目标

知识与技能：

知道光合作用的研究简史

过程与方法：

经历实验、探究和交流讨论的学习过程，形成对科学实验方法的认识。

情感、态度和价值观：

通过学习光合作用的研究历史，学生体验和认识科学研究的过程，并初步学会具体的科学研究思路和方法，逐步形成科学探究的科学素养。

三、

教学重点

光合作用研究历史所体现的科学探究方法。

四、

教学难点

探究活动中的问题及解决问题的意识和方法

教学过程

教学内容

引入

学生活动

分析熊猫和竹子的营养物质来源，进入课题。

阅读教材和图示，了解实验进行过程。

赫尔蒙特实验

分析实验结果，得出结论。

设疑、组织讨论、进行必要的提示

分析实验方法中的突破和不足

1 教师活动

设疑，引导、引入课题。

教学说明

该实验相对较简单，阅读教材获取理解信息。

教学内容

学生活动

观看课件了解实验过程。

尝试归纳、分析实验结果

教师活动

教学说明

FLASH课件演示，边演示边分析。

普里斯特利实验

分析归纳研究方法上的突破和局限

根据观察描述实验过程、方法和结果

分析实验结果

分析实验成功的关键因素

阅读教材、观看录像了解实验过程、方法和结果

提示、引导、归纳

英格豪斯实验

设疑、引导学生思维

PPT演示归纳

萨克斯实验

分析实验结果得出结论。

分析讨论该实验中单一变量控制

明确实验研究目的

通过课件了解实验过程，分析实验结果。

归纳实验结论和实验方法的发展，尝试归纳科学实验设计的基本原则。

通过录像设疑，引导学生分析思考

了解实验解释有关问题、归纳、总结

内容（较复杂）。

解释同位素标记

引导学生回顾前述5个经典实验

学生讨论基础上，归纳科学的实验设计原则。

设疑、组织

通过课件帮助学生直观理解实验。

此环节难度较大，教师应适当予以指导和提示。

鲁宾—卡门实验

归纳

反馈

思考问题、讨论交流

关于本教案的常见问题

Q：光合作用的研究历史第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《光合作用的研究历史》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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光合作用的研究历史第二课时教学设计