单元复习与测试第二课时教学设计

《人民代表大会：国家权力机关》教学设计

●教学内容分析

【课标要求】

知道我国人民行使国家权力的机关是人民代表大会，人大代表是国家权力机关的组成人员，“一府两院”各司其职。

【教材分析】

《人民代表大会：国家权力机关》是必修2第三单元第五课第一框题的内容，主要讲述人民代表大会是我国人民行使国家权力的机关，共分为三目：第一目“人民怎样当家作主”是本框的情境导入，从不同侧面反映人民代表大会的产生及活动；第二目“人民行使国家权力的机关”是情境分析，是对课标规定的知识内容的系统表述，它阐明了我国的一切权力属于人民，人民行使国家权力的机关是人民代表大会，全国人大与地方各级人大一起构成了我国国家权力机关的完整体系；第三目“肩负着人民的重托”，讲述了人大代表的法律地位、权利与义务。

●学情简要分析

高一学生思维活跃，善于思考，且对人民代表大会这个词并不陌生，并且“两会”刚刚召开不久，学生从相关媒体新闻可以接触到很多信息。他们能在课堂上表现出应有的独立性与能动性。但对知识的掌握还没有形成体系，对政治现象的分析能力欠缺，未达到一定的高度与广度，因此应在教学中创设情境，引导学生自主合作探究，归纳总结所学知识。

●教学目标分析

知识目标：

明确人民代表大会是我国的国家权力机关；理解把握人民代表大会的主要职权，人大代表的法律地位、权利与义务。

能力目标：

培养自主学习能力，能够运用事例说明人大代表、人民代表大会行使职权的具体表现。

情感态度与价值观目标：

支持和拥护人民代表大会的工作，增强主人翁意识，树立为人民服务的意识。

●教学策略方法

结合十二届全国人大四次会议的相关资料，创设情境，设计问题，激发学生的学习兴趣，引导学生自主学习、合作探究，分析归纳人民代表大会的相关知识。

●教学活动过程

一、关心时政情境导入

设问：每年3月份在北京召开的两个重要会议？（学生回答）

播放视频导入新课：全国人大十二届四次会议开幕盛况，引领学生感受会场气氛。

二、合作探究新知学习

（一）国家之本在于人民

教师：通过第一课的学习，我们已经知道我国是人民民主专政的社会主义国家，人民当家作主，一切权力属于人民，那么人民是如何行使国家权力的呢？

学生：人民通过民主选举选出各级人民代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，决定全国和各级地方的一切重大事务，并由权力机关产生行政、审判、检察等机关，具体行使管理国家和社会的权力。

（二）国家权力统一行使

教师：由此可见，我国人民是通过人民代表大会来行使国家权力的，人民代表大会是我国国家权力机关，它包括全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。那么对于人大你了解多少呢？

学生：结合学案，展示学习成果。

性质

地位

职权

全国人大

全国人大常务委员会

地方各级人大

教师：结合教材56页人大的职权示意图，引导学生理解区分。

重点提示：立法权——

①全国人大及其常委会行使立法权，是立法机关。

②省、直辖市的人大及其常委会是授权立法，有立法权，但不是立法机关，只能制定地方性法规。

③县（不含民族自治县）人大及其常委会、乡镇人大都没有立法权。

播放视频：《有关全国人大十二届四次会议期间人大及人大代表的一些活动》

——引导学生通过观看视频完成两个情景探究

◆

情境探究一：

视频摘要：第十二届全国人民代表大会第四次会议上，听取审议并表决通过了关于政府工作报告的决议草案；表决通过了中华人民共和国慈善法草案；表决通过了关于确认全国人大常委会接受黄润秋辞去全国人大常委会委员职务的请求的决定草案。

问题思考：根据上述材料，分析全国人大都行使哪些职权？

学生：自主思考探究并作答。

教师点拨：四项“职权”的区分关键是看内容——

1、如果是关系法律的立、改、废的决定则是立法权；

2、关于国家大政方针、重大事项、规划的通过是决定权；

3、如果是对国家机关领导干部进行任免的决定则是任免权；

4、关于“一府两院”及其工作人员年度报告的审查则是监督权；

（三）为民代言尽心履职

◆

情景探究二：

视频摘要：会议期间，代表们肩负全国各族人民的重托，认真履行宪法和法律赋予的职责，积极参加履职活动，深入基层，深入群众，深入了解社情民意，为提出高质量的议案和建议做了充分的准备，

10多天来，代表们认真审议，深入讨论，积极建言献策，提交了462件议案。

闭幕会上，代表们履行神圣职责，郑重按下表决器，《政府工作报告》、“十三五”规划纲要、慈善法等依次通过，使会议各项成果充分体现了党的主张和人民意志的统一。

问题思考：结合材料信息，说明人大代表怎样代表人民行使国家权力？

学生：小组合作探究，代表发言。

总结：人大代表主要从两方面履职——正确行使权利，认真履行义务。

延伸思考：人大代表为什么要代表人民行使国家权力？

（提示：①与人民的关系②法律地位）

总结：人大代表的知识；并指导学生区分人大职权与人大代表的权利。

三、回归生活学以致用

全国人大代表、章丘（刁镇）圣泉集团股份有限公司董事长唐一林两会期间积极建言献策。假设你当选为章丘人大代表，你将怎样履行好自己的职责，为建设美丽章丘而贡献力量？

学生：认真思考，积极发言

教师：总结点评学生的观点。

四、回顾总结学有所得

学生：自主整理本节课所学内容。

。

●课后反思总结

本节课按教学目标设计教学过程，结合十二届全国人大四次会议的相关资料，创设情境，设计问题，引导学生自主学习、合作探究，分析归纳人民代表大会的相关知识，基本完成了教学任务，学生的课堂参与性也比较强，自主学习与合作探究效果较好。但依然存在很多不足之处：如教学模式的设计依然较为传统，某些知识的呈现方式还可以改善。