问题研究　煤城焦作出路何在ppt配套的教学设计及说课稿

煤城焦作的出路何在教案设计

教师：四川省南部中学许春虎

一、教材分析

人教版地理必修教材在每章后有一个“问题研究”板块，是本套教材的创新点。“问题研究”安排在每章之后，围绕本章的重点内容或核心思想设计研究主题，引导学生自主探究，为学生自主学习和探究学习提供条件。因此，在“问题研究”这一环节，要精心设计情境，激发探究的兴趣；要做到联系相关知识，通过探究加深对相关问题的理解和认识；要侧重过程与方法，增加学生探究的过程体验；结果要具有开放性，培养学生的扩散思维和创造性思维。

“煤城焦作出路何在”，对应本章（必修II第四章工业地域的形成与发展）第三节传统工业区的内容。对比“煤城焦作”和“鲁尔工业区”，两部分内容有很大的相似性，但两部分内容的侧重点不同。“鲁尔工业区”更侧重于传统工业的发展和衰落，而“煤城焦作”部分更侧重“鲁尔工业区”经验在中国的应用，以及具体的调整城市发展的措施。因此，考虑到教学的整体性、避免重复和学生的认知基础，我对本问题研究的设计如下：在内容上注重“探讨对策，寻求解决焦作市城市转型的途径”；在思维模式上注重有逻辑的、缜密的因果联系的分析和创新；通过“一部宣传片引起的思考”设计情景，使学生深入的体会地理学决策的制定，培养学生的综合思维和地理实践能力。 二、学情分析

“煤城焦作出路何在”是学生在学习了“鲁尔工业区”这部分后的问题探究部分。学生已经掌握了一些传统工业区的发展规律，但学生还不能很好的将国外的成功经验应用与中国，也对传统工业区转型的具体措施不了解。因此，我设计课程时，更注重学生提出解决传统工业区转型的具体措施，并将这些措施推广应用。

三、教学目标

（一）

知识与技能目标：

1、了解我国重要的煤炭城市焦作的概况。

2、结合实例，训练学生归纳总结、概括规律的能力。

（二）

过程与方法目标：

1、结合实例，理解工业地域形成和发展的有关规律。

2、培养学生通过查阅资料或调查等方法，来分析问题和解决问题的

地理实践能力。

3、培养学生学以致用和创造性思维的能力。

（三）

情感态度与价值观目标：

1、要用发展的观点来看待城市。

2、树立学生的人地协调发展观和关注家国的情怀。

四、教学重点

1、煤城焦作面临的困境和潜在的优势

2、探讨对策，寻求解决焦作市城市转型的途径

五、教学难点

1、探讨对策，寻求解决焦作市城市转型的途径

六、教学方法

根据本节教学内容的特点，我采用的“教师引导，学生探讨”的教学方法，使学生掌握探究问题，分析问题，解决问题的思路和方法。教法主要包括谈论法、课堂讨论法、读书指导法、启发法等方法完成知识的传授，让学生主动去理解知识，运用学习成果。

七、教具准备及课时安排

焦作市相关图片、资料、视频和多媒体设备等。

课时安排：1课时。

八、教学过程

教学

内容

教

师

活

动

老师在收集准备这节课资料时，课程

导入

观看了焦作市的城市宣传片。可在观看完视频后，老师却产生和很多的疑问和思考。想知道老师有什么样的疑问吗？我们一起来看看视频吧。

观看焦作市城

市宣传视频。

引起学生的注意，提高学习的兴趣。

学

生

活

动

设 计

意 图

提出问题，引起学生思考。

提出问题

焦作市从哪些方面宣传焦作？

从三大产业的角度看，焦作市从哪些产业角度宣传焦作市？

焦作市宣传里为什么没有第二产业呢？

问题分析1 问题分析2 合作探究1 展示焦作市的资源、交通的资料图，引导学生从地理位置、资源条件等方面分析焦作市的发展条件。

展示20世纪90年代焦作经济、环境等方面的资料。引导学生分析焦作市衰落的原因？ 观看焦作市城市宣传视频。思考并回答老师的问题。

阅读材料，

分析问题，

回答问题。

阅读材料，

分析问题，

回答问题。

培养学生从材料中获取有用信息的能力。

培养学生通过材料分析问题的能力。

培养学生通过材料分析问题的能力。

再次展示焦作市的宣传视频，并观看视频，阅读培养学生合作探展示焦作相关的资料。组织学生合作材料，合作讨究的精神和从材探讨：焦作市除了煤，还有哪些优势论，并归纳焦作料中获取有用信资源？

市的资源优势。

息的能力。

培养学生合作探合作探究2 组织学生合作探讨：焦作市应怎样利用自己的优势资源来谋求发展？请说出具体的措施，并展示自己的探讨结果。 分析材料，

合作讨论，

展示答案。

究的精神和分析问题、解决问题的能力。促进学生人地协调观的形成。

归纳引导学生归纳整理自己的措施，归纳整理答案，培养学生整理归并形成专业的纳地理信息的能地理答案。

力

结论

并把它形成专业的地理答案。

归纳引导学生归纳总结焦作市发展的归纳总结焦作培养学生归纳整市发展的规律。

理地理信息能力

发现资源型城培养学生发现或市的发展规律，提出科学的的地并提出更好的理问题和解决实总结

规律。

迁移应用

引导学生思考焦作市的发展经验可以在哪些城市推广？并得出资源型城市发展的规律。探讨资源型城市更

好的发展之路。

知识巩固

课后活动布置和

课堂要求学生完成课堂作业。

资源型城市在发展过程中，都面临着产业转型等问题，担各自采用的措施不尽相同。同学们可以在课后收集一个你感兴趣的资源型城市发展历程的资料，并为该城市可持续发展提发展之路。

完成课时作业

际地理问题。

巩固知识

培养学生运用正思考自己

感兴趣的城市

确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题的能力。

总结

出你的建议。

九、板书设计

辉煌的

焦作

不及时调整

发展方向

衰落的

焦作

寻找新的优势资源，

调整发展方向

可持续发展的焦作

煤炭丰富

交通便利

资源枯竭

产业结构单一

环境污染加重

依靠科技利用优势资源

调整产业结构

治理环境污染