5. 牛顿运动定律的应用教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

3.3连接体和临界问题一、连接体问题1，弹簧连接如图所示，光滑水平面上，质量分别为m、M的木块A、B在水平恒力F作用下一起以加速度a向右做匀加速运动，木块间的轻质弹簧劲度系数为k，原长为L0，则此时木块A、B间的距离为() A．L0＋MakC．L0＋2，接触连接如图所示，在倾角为θ的固定斜面上有两个

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所属课文：5. 牛顿运动定律的应用

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学校：重庆市长寿中学校

5. 牛顿运动定律的应用教学设计第一课时

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关键词：5. 牛顿运动定律的应用教学设计第一课时

正文

3.3

连接体和临界问题

一、连接体问题

1，弹簧连接

如图所示，光滑水平面上，质量分别为m、M的木块A、B在水平恒力F作用下一起以加速度a向右做匀加速运动，木块间的轻质弹簧劲度系数为k，原长为L0，则此时木块A、B间的距离为(

) A．L0＋Mak

C．L0＋2，接触连接

如图所示，在倾角为θ的固定斜面上有两个靠在一起的物体A、B，两物体与斜面间的动摩擦因数μ相同，用平行于斜面的恒力F向上推物体A使两物体沿斜面向上做匀加速运动，且B对A的压力平行于斜面，则下列说法中正确的是(

) A．只减小A的质量，B对A的压力大小不变

B．只减小B的质量，B对A的压力大小会增大

C．只减小斜面间的倾角，B对A的压力大小不变

D．只减小两物体与斜面间的动摩擦因数μ，B对A的压力会增大

3，绳连接

如图所示，已知M>m，不计滑轮及绳子的质量，物体M和m恰好做匀速运动，若将M与m 互换，M、m与桌面的动摩因数相同，则(

) A．物体M与m仍做匀速运动

B．物体M与m做加速运动，加速度a＝(M＋m)g/M C．物体M与m做加速运动，加速度a＝(M－m)g/M D．绳子中张力不变

4，超多物体连接

如图所示，在光滑的水平地面上并排着放着3 000个完全相同的小球．现用恒定水平推力F推第3 000号球，并使所有球共同向右运动，则第2 016号球与第2 017号球间的作用力跟第1号球与第2号球间的作用力的比为(

) A．2 016

C.2 016/3 000

B．2 017 D.2 017/3 000 ＋

B．L0＋mak D．L0＋F－mak

二、临界问题

1，恰好分离

如图所示，质量均为m的A、B两物体叠放在竖直弹簧上并保持静止，用大小等于mg的恒力F向上拉B，运动距离h时，B与A分离．下列说法正确的是(

) A．B和A刚分离时，弹簧长度等于原长

B．B和A刚分离时，它们的加速度为g C．弹簧的劲度系数等于mgh D．在B与A分离之前，它们做匀加速直线运动

2，刚好滑动

如图所示，物体A叠放在物体B上，B置于光滑水平面上，A、B质量分别为mA＝6 kg、mB＝2 kg，A、B之间的动摩擦因数μ＝0.2，开始时F＝10 N，此后逐渐增加，在增大到45 N的过程中，则(

) A．当拉力F＜12 N时，物体均保持静止状态

B．两物体开始没有相对运动，当拉力超过12 N时，开始相对滑动

C．两物体从受力开始就有相对运动

D．两物体始终没有相对运动

关于本教案的常见问题

Q：5. 牛顿运动定律的应用教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5. 牛顿运动定律的应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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