4. 速度变化快慢的描述——加速度教学设计(第二课时)

1.5

速度变化快慢的描述——加速度

一、教学目标

知识与技能

1.理解加速度概念、物理意义及与速度快、慢的区别，知道加速度的公式、符号、单位。

2.理解加速度的矢量性，能判断物体是做加速运动还是减速运动。

过程与方法

1.利用生活事例，通过类比的方法，引入加速度的概念。

2..通过比值定义法，进一步了解加速度的物理意义.

2.通过对速度变化快慢描述的探索过程，体会一个量的变化与变化快慢的区别.

情感态度与价值观

1.通过探索用比值定义法得出加速度的概念，感悟到探索问题解决问题的兴趣

2.激发探索科学的兴趣和毅力. 二．教学重难点

教学重点：加速度概念的建立和理解，加速度与速度方向的关系

教学难点：加速度概念的理解，利用V-T图像表分析加速度的相关问题

三、时间安排

1课时

四、教学过程

（一）引入新课

（1）播放视频

（2）展示图表

A B c 初速度（m/s）

末速度（m/s）

时间（s）

速度变化量（m/s）

2 0 0 11 6 6 3 3 20 9 6 6 速度变化快慢

请比较A、B、C速度变化的快慢

1.比较A和B 经过相等的时间，A的速度变化量大于B的速度变化量，在时间相等的情况下，速度变化量大的物体速度变化快，即A的速度改变得快

2.比较B和C 它们的速度变化量相等，B经过的时间比C短，在速度变化量相等的情况下，运动时间短的物体速度速度改变得快，即B的速度改变得快

3.比较A和c，它们的速度变化量和所用的时间都不相同，那么怎么比较它们速度改变得快慢呢？A和B以时间为标准来比较速度变化的快慢，而b和c以速度变化量为标准来比较速度变化的快慢，a和c时间和速度变化量都不一样，我们怎么来比较速度变化快慢呢？那么我们可不可以把他们转换成相等的标准来对比他们的速度变化快慢呢？比如说我们把它们的时间都变成1秒，再来比较它们的速度变化量。A 自行车，3秒时间内速度变化量为9m/s，那么每秒钟速度变化量是多少呢？算一下。再来看C舰艇，20秒时间内速度变化量为6m/s,那么每秒钟速度变化量是多少呢？算一下。A一秒钟速度变化量是3m/s，C一秒钟速度变化量是0.3，一目了然，A比C速度变化得快吧，再来算一下B每秒钟速度的变化量是多少。2分析一下3m/s表示什么意思呢，（一秒钟速度的增加量为3m/s,那么两秒钟速度增加量为多少？三秒钟速度增加量为多少？四秒钟呢？以此类推……）每秒钟速度的增加量的求法

就是速度的增加量与发生这一变化的比值∆V/∆t,在物理学中呢，我们就定义速度的增加量与发生这一变化的比值称为加速度，定义公式为vtv0

t（1）加速度

1、定义：速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值（比值定义法）

2、定义公式：a=vvtv0=

tt3、物理意义：描述物体速度变化快慢的物理量

4、单位：m/s2

（二）加速度方向与速度方向的关系

我们知道速度是矢量，既有大小又有方向，“+”表示速度方向与规定的正方向相同，“-”表示速度方向与规定的正方向相反，

而加速度也是个矢量，它不仅有大小，也有方向，下面就来讨论直线运动中加速度方向与速度方向的关系。

当物体做加速直线运动时，若取初速度v1的方向为正方向，则∆v=v2-v1>0,a>0,为正值，与规定的正方向相同

当物体做加速直线运动时，若取初速度v1的方向为正方向，则∆v=v2-v1<0,a<0,为负值，与规定的正方向相反

结论：加速度的方向与速度变化量方向相同，与速度方向无直接关系

（三）从V-t图像看加速度

五、课堂小结

本节课重点学习了加速度的概念及其特性它反映的是速度变化快慢的程度。

加速度是速度的变化与发生这一变化所用时间的比值.也就是速度对时间的变化率，在数值上等于单位时间内速度的变化.它描述的是速度变化的快慢和变化的方向.加速度的大小由速度变化的大小和发生这一变化所用时间的多少共同决定，与速度本身的大小以及速度变化的大小无必然联系.加速度大表示速度变化快，并不表示速度大，也不表示速度变化大.加速度是矢量，它的方向就是速度变化量Δv的方向，与速度方向无必然联系。

六、板书设计

5

速度变化快慢的描述——加速度

一、加速度

1、定义：速度的变化量跟发生这一改变所用时间的比值

2、公式：a=v

t3、物理意义：描述物体速度变化快慢的物理量

3、单位：m/s2 二、加速度方向与速度方向的关系

1、矢量性，方向与速度变化的方向相同

加速时

相同

2、加速度方向与速度方向的关系

减速时

相反

三、从v-t图像看加速度