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《VB简易计算器》教学设计学校：安仁一中教师：周小燕日期：2018年4月学科信息技术模块名称信息技术基础（必修）授课班级高一章节名称学习内容分析4.1 编制计算机程序解决问题计划学时1 通过用VB开发简单的计算器程序，掌握用VB开发程序的一般流程：界面设计—代码设计—测试运行—生成文件知识与技能：（
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- 学校：安仁县第一中学
4.1.4 剖析编制计算机程序解决问题的过程优秀教学设计
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关键词：4.1.4 剖析编制计算…优秀教学设计
正文
《VB简易计算器》教学设计
学校：安仁一中
教师：周小燕
日期：2018年4月
学科
信息技术
模块名称
信息技术基础（必修）
授课班级
高一
章节名称
学习内容分析
4.1 编制计算机程序解决问题
计划学时
1 通过用VB开发简单的计算器程序，掌握用VB开发程序的一般流程：界面设计—代码设计—测试运行—生成文件
知识与技能：
（1）会阅读并编写VB代码
（2）会调试程序
（3）会保存窗体文件并生成exe文件
过程与方法：
教学目标
（1）代码设计：添加代码，并编写简单的代码
（2）调试程序，修改代码
（3）生成exe文件
情感、态度与价值观：
（1）体验VB编程的魅力，认识VB程序设计的一般流程
（2）能用VB编写简单的程序，从而解决日常生活中遇到的一些问题
教学重点
及解决措施
教学难点
及解决措施
教学重点：代码设计
解决措施：提供图文教程，学生动手操作
教学难点：代码设计
解决措施：教师提供大部分代码，并解释部分代码的用法，学生尝试编写简单代码
1.演示讲解：教师演示
教学方法
2.操作探究：学生操作
3.教师总结：归纳相关知识点
教学环节
教师活动
学生活动
观察老师演示设计意图
展示VB简易计算器完成程序，激发学生学习兴趣
导入（约2分钟）
演示设计好的VB简易计算器程序
VB计算器，注意VB计算器包含哪些功能？由什么组成的？
代码解释（约8分钟）
教师解释程序代码
1.打开已设“简易计算习有困难的学生。
器”窗体文件
代码设计2.代码编写
（约18分钟）
3.测试运行
理解每个代码的理解计算器程意思
学生根据图文教打开“简易计算器.frm”
序代码的意思
能打开已做好的“简易计算器”窗体文件
计好界面的教师巡堂，及时帮助学程动手操作。
教师巡堂，及时帮助有学生根据图文教认识代码，为困难的学生。并根据学程动手操作。
的指引。
要求学生运行程序，测试VB计算器能否正常运行。教师巡堂。
4.生成EXE文件
要求学生将运行成功的程序生成EXE文件提交。
交的作业
强调代码的严谨性
助、交流。
按钮添加相应码，
生情况及时给予必要同学之间相互帮代码，组合代学生测试运行程测试程序能否序
生成EXE文件并提交作业
正常运行
效果反馈
成果展示（约5分钟）
小结（约2分钟）
课后思考
教学反思
教师点评展示学生提同学之间相互学相互学习，共习
享学习成果
总结归纳，消总结添加代码的技巧，听老师讲解，并改进自己的不足
化吸收
此简易计算器只能对整数进行加减乘除，如果我们要进行小数计算，该如何更改界面和设计程序代码？
附件：
《VB简易计算器》设计图文教程
一、打开设计好的“简易计算器”界面窗体文件
开始—运行，输入: \\192.168.16.251
，打开“2018年上期作业”文件夹，将“简易计算器.frm”复制到桌面并双击其打开。
名称
Command1(0)~Command1(9) Command2(0) Command2(1) Command2(2) Command2(3) Command3 Command4
Label1
Text1 Caption 0~9 + - * / = 清除
Copyright安仁一中
盗版必究
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