第二节 新疆维吾尔自治区第一课时教学设计

初中地理《第四节

西部开发的重要阵地━━新疆维吾尔自治区》

一、

教案背景

√中学

□小学

2．学科：地理

1．面向学生：□2．课时：1 3．学生课前准备：

（一）预习课文，了解课文大意。

（二）教具准备：多媒体课件及相关地图。

教学目标及重难点

知识与能力：

1.了解新疆的自然环境特点，能绘制新疆“三山夹两盆”简图。

2.会运用地图描述新疆地区人口、城市的分布特点。

过程与方法：

1.通过分析新疆地形与城市的分布图、新疆的荒漠及周围环境的相关材料，让学生理解新疆的自然条件及其发展经济的制约因素。

2.通过对自然条件的分析，让学生了解绿洲分布的规律。

情感态度与价值观: 树立人地协调和可持续发展的观念。

教学重点：

1.新疆“三山夹两盆”的地形特点。

2.新疆绿洲的开发和保护。

教学难点：

1.自然环境特征对城市、人口和交通设施分布的影响。

2.可持续发展观点的树立。

二、

教材分析

说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。

（一）位置与内容：本节是人教版八年级地理下册第六章《认识省级区域》的第四节。教材从内容选择上分为三部分：第一部分——高山、荒漠和绿洲；第二部分——绿洲农业；第三部分——潜力巨大的能源开发。三部分内容以递进的方式呈现，自始至终贯穿人地协调、可持续发展的主线。

（二）编写意图：首先，新疆是我国最大的干旱荒漠区，生态环境问题十分突出；其次，新疆的绿洲农业十分典型；第三，西气东输工程的开工建设，标志着我国西部大开发和能源结构调整又迈出了重要步伐。这些都决定了选择新疆维吾尔自

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治区作为案例有着极其鲜明的代表性。

三、

教学方法

（一）学情分析：八年级学生已经有了较强的读图分析能力和合作探究能力，这些都构成了本节课学习的有利因素，可以以学促学，以兵带兵。但是学生的简图绘制能力还较为薄弱，对于我国西部大开发的重要战略意义还较为模糊，在进行这些内容时会有一定的难度。

（二）教法设计：发挥教师的启发引导、示范配合、点拨激励、组织调控的作用，使一个引领者、支持者、帮助者的形象牢牢地立在学生心中。具体可以采取：启发引导法、直观展示法、案例分析法。

（三）学法引导：地图教学法、分析讨论法、讲述法。

我的引导理念是：以“自主学习，合作探究”为核心，通过多媒体的优势和教师的合理引导，激发学生的学习兴趣，充分发挥他们的课堂主人翁作用，使他们更加积极、主动、自觉地投入到学习中来，从而体验自主学习、团结协作、共获成功的乐趣。

四、教学环节

以培养学生的自学能力、合作探究能力、运用操作能力、创新能力为最高宗旨，我按照“五步法”教学，为本节课设计了五个教学环节。

（一）单元导入，明确目标。（4分钟）

（二）自主学习、合作探究。（12分钟）

（三）质疑新授、互动学习（18分钟）

（四）巩固练习、拓展提高。（7分钟）

（五）课堂小结、单元回归。（4分钟）

以学生的学与究作为教学活动进程的助推器，淡化教师的授者形象，是本节课的特色。教学过程中，教师讲授时间不超过20分钟，学生自学、探究、训练的时间不少于20分钟，正是这种特色的体现，也是新课改的要求。

五、教学过程

2

环节

教学活动

在省级区域当中，我们已经学习了历史悠久的北京,身份特殊的港澳,美丽富饶的台湾，它们都位于我国的东部地区。今天，我们要把目光转向我国的西部，那里地域辽阔，自然资源非常丰富，但相对东部而言，西部地区的经济发展还比较缓慢。为了促进西部的发展，国家实施了西部大开发战略，你知道这里的西部包括那些省份吗？你知道这里面积最大、也是我国面积最大的省份吗？

新疆维吾尔自治区是我国最大的省份，这是一个非常迷人的地方。这一节，让我们走进西部，走进新疆。

新疆人大多能歌善舞，下面我们就要来欣赏一首新疆很有代表性的歌曲，请同学们仔细聆听，找出描写新疆地理事物的歌词。

设计意图

引入

引入新课

承转

承转

承转

承转

创设学习情境，了解新疆重要的地理事物

让学生对新疆的活动一：播放《新疆是个好地方》，背景选取有地理状况有大致代表性的新疆图片。学生观察图片中的地理事物特点。

的了解。

通过歌曲和图片同学们对新疆的地理状况有大致的了

解，下面我们通过《中国政区图》来进行具体的学习。

活动二：课件出示《中国政区图》。阅读《中国通过读图了解新政区图》，以及第40页课文，在中国政区图上找出新疆，说说它的地理位置、行政中心、主要民族，并和疆的面积、人口、其它省区比较一下它的面积。学生总结后课件出示新民族概况

疆概况。

知道了新疆的概况，请同学们回忆学习某一省区回忆并识记总结的方法，引导同学们以归纳的方法为线索对新疆进行的方法。

学习。首先让我们来认识新疆的自然环境特征。

活动三：课件出示课本40页图6.31，分析新疆的地形特征。

查找新疆的山1．找出新疆的主要山脉，盆地。

脉，进而认识新2．分析地形特点——三山夹两盆，补充相关图片。

疆地形特点。

3．学生绘图，完成课本P41的活动内容。

4．解释“疆”的含义。

新疆地形“三山夹两盆”，在盆地内部，自然景观以

什么为主的呢？

活动四：新疆植被、气候的了解

培养学生阅读图1．读图查找盆地内部的自然景观。

例的习惯。

——塔里木盆地中有我国最大的塔克拉玛干沙漠

联系西北地区的2．什么原因造成本区荒漠广布的呢？读图分析气候特知识回答。并理征。

解位置、地形对——冬季寒冷，夏季炎热，气温年较差大；降水稀少，气候的影响。

形成典型的温带大陆性气候。

3

小结

承转

承转

3．本区除了山地降水稍多外，大部分地区降水在200毫米以下，直接导致地表植被缺乏，荒漠广布。那么本区降水如此稀少的原因又是什么呢？

——主要是海陆位置的影响，由于深居内陆，远离海洋，再加上地形的作用，高大山脉的阻挡，海上湿润气流更难以到达，

由于位置和地形的原因使新疆气候干旱，河流稀少，多以内流河为主。

新疆境内气候干旱，荒漠广布，最适合人类居住的地方在哪里？

活动五：绿洲的分布（课件出示绿洲分布图）学生按小组思考讨论、总结，完成活动。

1.读图6.32，找出适合人居住的地区，为什么？

学生按小组思考讨论、总结。

——新疆境内自然环境干旱，高山、沙漠广布；而有水的绿洲成为新疆最适合人居的地方，因为水是维系人类生命活动和生产活动的最重要物质。

2．新疆绿洲的分布有没有什么规律呢？和地形的关系是什么？为什么？

——绿洲大多分布在盆地的边缘，这是因为盆地周围是高山，超过雪线的高山常年积雪，融化的积雪以及山地降水成为新疆重要的水源。所以在新疆盆地周围，即山麓地带，河流相对较多，绿洲也多分布于此。不仅如此

对于同样以干旱为主的广大西北地区而言，人口城市的分布也有这样的规律——沿着河流分布，或者在山脚的山麓地带。如河西走廊、黄河的河套平原、宁夏平原等地都是人口城市集中分布地区。

3．读图6.34，查找新疆主要城市，观察新疆城市、公路分布与绿洲的关系。

——新疆的人口城市及交通大都集中在绿洲，新疆的绿洲面积虽只占总面积的8%，但却集中了新疆90%以上的耕地、人口及国内生产总值。

4．讨论绿洲之间的距离有什么特点？对社会经济发展有什么影响？如何改善？

——新疆各绿洲之间相距遥远，这势必导致新疆的物流、人流不畅，信息通达度较差，在经济全球化的今天，极大地影响、制约新疆的经济发展。面对这种境况，应从实际出发，加大新疆基础设施的建设力度，扩大新疆的对外交流，加快经济发展速度。

绿洲是新疆地区人们生产生活的重要场所，在加快经济发展的同时，还应注意生态环境的保护和治理。新疆由于特殊的环境特征，生态环境很脆弱，是我国4

通过读图明确水资源的宝贵以及绿洲的重要。

通过读图进一步明确刚才的结论。

拓展干旱地区人口城市的分布规律。

课

堂

检

测

小结

荒漠化较严重地区。

活动六：绿洲的建设及生态保护

请大家读图6．34，完成：荒漠化最容易在哪些区域发生?人们在这些地区生产和生活时，应该注意什么问题? 学生自由发言，互相补充。

归纳讲述：在新疆，绿洲是人口、城市的集中分布区。而绿洲的外围就是茫茫沙漠，如果因为过度放牧、过度樵采等人类行为破坏了植被；过度抽取地下水、不序灌溉等不合理利用水资源，就很容易导致脆弱的绿洲边缘的土地荒漠化。为了不让楼兰古城的悲剧重演，我们应从生产和生活的多方面着手，如培养优种牲畜，合理放牧、轮牧，采用先进的灌溉方式，日常生活中节约用水等等阻止土地的荒漠，使绿洲常绿、草地常青。

1．我国面积最大的省区是________。

2．新疆的地形可以用________来概括，其中________山将新疆分为南北两部分，北部为________盆地，南部为________盆地。

3．新疆气候最突出的特点是________。

形成的主要原因是

，其次是

的影响。

4.新疆人口城市交通线大致呈

状分布，主要集中在盆地的

（内部/边缘）。

本节课我们着重了解了新疆的自然地理特征，以及在独特环境特征影响下的人口、城市交通设施的分布。新疆的位置和地形特点导致新疆的气候以干旱为主，使新疆形成了荒漠的自然景观，这说明自然环境是一个整体，各要素之间相互制约、相互影响。同时干旱的自然环境也深刻影响着人类活动，如人口、城市等分布在水源充足的绿洲和河流沿岸。同样，人类活动也会影响自然环境，如果人类活动不合理，就会导致环境恶化，生态破坏。所以，人类与环境应和谐相处，共同发展。

补充资料，拓展学生视角，明确自然环境的整体性。

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六、板书设计：

西部开发的重要阵地------新疆维吾尔自治区 一 新疆概况

•

位置：我国西部边陲。

•

面积：160万平方千米。

•

人口：1925万人。

•

人口密度：每平方千米12人。

•

民族：以维吾尔族、汉族为主

•

二 新疆的自然环境特征

•

地形:三山夹两盆

•

气候:干旱为主的温带大陆性气候

河流:以内流河为主

七、教学反思：

整节课教学基本流畅，学生对西部环境保护、水土治理有深刻的认识，达到了让学生“学习对生活有用的地理”的教育目的。

1.几个效果较好的设计：一、出示新疆组图，展示新疆图片的同时播放歌曲《新疆是个好地方》，短时间里让同学们对新疆有了初步认识，提高了效率，激发了学习兴趣。二、区域地理学习方法的复习为学生提供了学法，贯穿整堂课，多而不乱。三、五个教学环节紧凑，张弛有度，提高了效率。四、重点突出，讨论学习了新疆绿州农业，渗透人地协调发展的理念。

2.几点不足和思考：一、内容繁多杂乱，时间紧张，稍有不慎容易导致内容凌乱，如何处理内容与时间的关系值得探讨。二、教师语言指向要明确，否则会造成学生答非所问的现象。三、在学生用了好多时间总结出了规律后再花点时间分析下内在因素，让学生彻底想明白地理事物的内在联系。

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