3.《西游记》教案（名师）

《孙悟空大战红孩儿》教学设计

教学目标：

1.通过简略提示学生能生动复述课文情节。

2.引导学生分析把握人物形象特点，学习取经团队的精神。

3.培养学生阅读《西游记》原著的兴趣。

重难点：

1.

分析人物形象。（重点）

2.

培养阅读原著的兴趣。（难点）

课时：在前面预习的基础上，本次课为第三课时。

教学过程：

一、导入：

知道今天要学习《西游记》，有些同学很高兴，但也有些同学不以为然，“《西游记》，还用学？我很小的时候就听过看过，什么唐僧、孙悟空、猪八戒，我都熟得不能再熟了!”那好，我问你们一个问题：《西游记》讲的是唐僧取经的故事，为什么主角却是孙悟空？我再问一个问题：“今天我们学的这篇课文选自原著第四十回——婴儿戏化禅心乱

猿马刀圭木母空和第四十一回——心猿遭火败

木母被魔擒，你们知道刀圭和木母是什么吗？”我告诉你们，这些问题原著里都清清楚楚。没错，你以为很熟的《西游记》其实都是别人改编后讲给你听的二手故事，包括你看的卡通片，电影电视剧，甚至每年寒暑

假央视播出的86版，真正喜欢《西游记》的同学，非读原著不可，今天这节课咱们就从原著入手，我保证让大家感受到一个别开生面、原汁原味的西游故事！

二、学习目标： 这节课主要完成两个任务：一是在预习的基础上，通过我的简单提示能生动地讲出孙悟空大战红孩儿的故事，二是能分析把握这一节中出现的形象的特点并领悟取经团队的精神。

三、先解决第一个任务：讲故事。

看懂和说出来是两码事，要知道会表达在将来的升学和求职中都是加分项。语文课要训练的是听说读写的基本技能，因此不能忽视说。给出屏幕上的提示，点一名学生起来讲。（先说要求：时间控制在4分钟以内，要求生动吸引人，突出孙悟空与红孩儿的斗智斗勇。）

提示：

学生发言，教师点评并总结。

四、第二个任务：

这一节里的人物形象除了唐僧师徒还有红孩儿，下面分小组讨论

分析。要求：归纳特点，注意全面，必须从文中找出形象特点的体现。教师可先示范一个。比如孙悟空他是三位一体，可示范一个猴性的。一组负责孙悟空，二组负责唐僧，三组负责猪八戒，四组负责沙和尚，五组负责红孩儿。（4分钟）

五、学生发言，教师点评并总结。幻灯片展示人物形象特点。

1.

孙悟空

猴性：顽皮、机敏、好动，有猴子的外形和动作

人性：心高气傲、争强好胜、急躁冲动

神性：神通广大、有勇有谋、无私无畏

2.猪八戒

猪性：长嘴大耳、模样丑陋、贪吃贪睡

人性：本性憨厚但有时贪财好色、偷懒卖乖，爱计较个人得失，爱奉承，挑拨是非、常撺掇师父念紧箍咒整治、赶走大师兄；意志薄弱几次嚷着“分行李”散伙

神性：本领高超、机灵活络

3.唐僧

缺点：迂腐、是非不分，一味慈悲，不辨敌我，体弱无能。

优点：正直善良，意志坚定，不畏艰险，勇往直前。

4.沙僧

优点：循规蹈矩、执着坚定、埋头苦干、任劳任怨、顾全大局、诚实不欺

缺点：默默无闻、缺乏个性

5.红孩儿

妖怪共性：贪婪、狡猾、邪恶

个性：一副小孩的面容，且美貌俊朗（可引导学生齐读红孩儿出场的一段文字“面如傅粉三分白，唇若涂朱一表才。鬓挽青云欺靛染，眉分新月似刀裁。战裙巧绣盘龙凤，形比哪吒更富胎”）行为乖张像小孩子般淘气，比如他常常把山神土地拿了去，“烧火顶门，黑夜与他提铃喝号”

六、常言道：就怕遇到神一样的对手，猪一样的队友。在这一节中，红孩儿算得上神一样的对手了，后面的故事中比红孩儿厉害的对手还有许多，取经队伍里也确实存在猪一样的队友，那为什么最后取经还是能够成功呢？（合作探究题，预设为引导学生学习取经团队的精神）

明确：价值解读（素材积累）：

1.

关于信念：因为他们心中都有信念，比如唐僧受唐太宗所托，孙悟空、猪八戒、沙和尚虽然最初出发点不同，但一路上同甘共苦，他们心中建立了共同的信念，即前往西天取得真经得成正果。虽然偶尔也有内部矛盾，也有嚷着散伙的时候，但都能马上回归到共同的信念上来。（价值启示：信念是成功的起点，是催人前进的力量，因为心中有信念，所以人们才能在艰难困苦中看到希望和曙光，坚持下去。）

2.

关于勇敢：不管遇到什么苦难，不管妖魔多么强悍，唐僧师徒勇敢面对，想出办法，解决问题。（价值启示：困难像弹簧，你弱它就强，

你强它就弱。狭路相逢勇者胜！）

3.

关于团结：唐僧意志坚定，孙悟空勇敢神通，猪八戒挑担，沙僧牵马，个个都有自己不可取代的作用，取经路途艰辛无数，幸亏师徒团结协作，扫清障碍，才能到得西天，求得真经。（价值启示：团结就是力量。一个人的力量再强也是有限的，而团队的力量是无限的，处在一个团队中，一定要互相信任，共同进退，这样才能战胜困难，取得胜利。）

六、作业：

本节中出现的人物谁给你印象最深刻，请以“***，我想对你说”为题，写一个小片段，可对人物性格缺陷提出建议，也可表达对人物的钦佩赞美之情，也可自选其他角度，400字左右。

七、结尾: 伴随这首熟悉的《敢问路在何方》的旋律，我们今天的课也要结束了，敢问路在何方？路在脚下！这是一句鼓舞了很多人战胜困难和挫折的话，今后在你们的人生路上，免不了也会遇到这样那样的挑战，但只要你们坚持信念、勇敢向前、团结协作，也同样能走出属于你们的康庄大道，取得胜利真经！