第五章 中国四大地理区域划分优秀教案

《中国四大地理区域划分》教案

雷水英

【教学目标】

1.知识与技能: （1）复***地理区域的划分依据；

（2）在地图上进一步熟悉四大地理区域的位置、范围；

（3）复***地理区域的地形、气候、自然环境、工业、农业经济发展等特点。

（3）复习秦岭---淮河线的位置，地理意义。

2.过程与方法

（1）通过进一步识记四大地理区域的相关知识，培养学生读图、析图的能力；

（2）运用已有的地理知识，分析理解我国四大地理区域的差异，培养观察判断能力和主动探究意识。

3.情感态度和价值观

通过本课的学习，进一步体会不同地区孕育的丰富多彩的民族文化和风土人情，加深学生热爱祖国大好河山的真挚情感；尝试分析归纳各区域的特征，初步树立因地制宜的发展观念。

【教学重点】

四大地理区域的位置、范围、各区域特征。

【教学难点】

秦岭---淮河线的位置、地理意义。

【教学方法】

创设情境、对比分析完成图表、总结归纳等方法。

【课前准备】

制作教学课件、准备上课用图、划分学习小组

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、中国四大地理区域的位置和范围

1、复***地理区域的划分依据；

2、各区域的分界线。

（1）南、北方地区分界线；

（2）西北地区，北方地区分界线；

（3）青藏地区分界线。

3、各地区的范围位置。

（1）北方地区；

（2）南方地区；

（3）西北地区；

（4）青藏地区。

二、秦岭--淮河一线的地理意义。

1、表格出示学生识记加深映像。

2、记忆歌谣进一步记忆，秦岭--淮河一线的地理意义。

记忆歌谣：

秦岭淮河线，南北农特点：以北为旱地，多用水浇灌；

东北春小麦，作物一熟年；华北冬小麦，两年能熟三。

秦淮线以南，耕地多水田；年熟两或三，水稻为重点。

水文特征变，北河汛期短；

有冰流量小，水混位变显。

南河流量大，水位变不显；

沙少汛期长，冬季无冰现。

气候分界线，五个大方面：

无霜生长期，长短南北反；

湿润半湿润，八百等降线；

亚热暖温带，一月零度线。

植被界以南，绿色为常年；

亚热阔叶林，热带雨林南。

以北温草原，落阔叶广泛；

针阔混交林，针叶林北边。

三、四大地理区域的具体差异。

1、北方地区的地理特征。

（1）位置和范围再现；

（2）自然地理环境特征；

地形、气候、土壤、干湿状况、生态环境等；黄土高原。

（3）工业发展；

辽中南工业基地、京津唐工业基地；

（4）北京：地理位置、地形地势、城市职能。

2、南方地区的地理特征

（1）位置和范围；

（2）地形；

（3）气候；

（4）河湖；

（5）土壤；

（6）矿产资源；

（7）长江工业带。

3、西北地区的地理特征

（1）位置和范围；

(2)地形；

（3）自然环境特征

气候、植被、农业、天然气等。

（5）西气东输。

4、青藏地区的地理特征

（1）位置和范围；

（2）高寒的自然环境特征；

（3）高寒牧业--西藏牧区、青海牧区；

（4）资源：清洁能源——太阳能、风能、地热能、矿产资源、旅游资源等（羊八井地热能电站）

（5）种植业——河谷农业。

四、四大地理区域的划分及特征归纳。

1、四大地理区域的划分；

2、四大地理区域特征归纳。

五、秦岭——淮河一线地理意义在归纳。

六、做题指导。

七、全课小结。

【教学反思】

本节课内容主要是从宏观上把握我国四大地理区域的划分，为后面中国区域地理学习做好铺垫，很多内容都与八年级学过的知识联系密切，所以教学中始终坚持运用启发式教学法，引导学生独立思考、自主探究，体验解决地理问题的过程，培养创新思维。

课堂设计以学生活动贯穿始终，充分体现学生的主体作用，既能充分体现“学习对生活有用的地理”的课标理念，又能培养学生爱国、爱家乡的情感。