处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣优秀教学设计

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高中必修二

7.1处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣

教学设计

山西同煤一中 史彩文

一、教学目标

1.知识与技能：了解我国是统一的多民族国家；理解社会主义制度下的新型民族关系；掌握我国处理民族关系的基本原则及其相互关系；明确如何巩固和发展社会主义民族关系。

2.过程与方法：在理解我国处理民族关系的原则是从实际出发、适合我国国情的基础上，培养运用马克思主义的立场观点和方法认识分析及解决问题的能力；通过具体案例提高自主合作探究学习的能力。

3.情感态度与价值观：培养尊重不同民族风俗习惯，与不同民族和睦友好相处的团结意识，增强对我国民族政策的认同感及维护社会主义民族关系的责任感。

二、教学重点及落实方法

教学重点：我国处理民族关系的基本原则

落实方法：情景分析法、问题探究法、小组合作讨论

三、教学难点及落实方法

教学难点：如何巩固和发展社会主义民族关系

落实方法：合作探究、启发引导、理论联系实际

四、学法指导

小组合作讨论、问题探究、辩证历史思维、理论联系实际

五、教学资源

光明网：西藏民主改革60周年专题；

纪录片：《废奴》、《走向光明：纪念西藏民主改革60周年》；

文章：“西藏民主改革：从苦难走向辉煌，雪域高原的泪与笑”、“民主改革与西藏民族关系的伟大变革”、“当你来到西藏，才明白西藏存在的真正意义”； 视频：《西藏民主改革60周年：雪域高原幸福多》、《致敬西藏民主改革60周年：我和我的祖国》；多媒体等。

六、课时：一课时

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七、教学过程

【导入新课】

师：大家去过西藏吗？（预设：去过的话介绍一下你的所见所闻，在你眼里西藏是什么样子的？没去过，那你想去吗？虽然我们没有去过，但应该在电视或者网络上看到过一些关于西藏的照片或者风土人情，那在你眼里西藏是什么样子的呢？）

生：纯洁、神圣、有信仰...... 师：有人说在西藏有一种信仰叫一生朝拜，是西藏让人们相信了人间有净土，是西藏，让人们相信了宁静在心间。据说上帝曾经和藏民打赌，如果他输了双方就交换住所，结果上帝真的输了，藏民到了天堂才发现上帝是故意输的。但就是在这样一个比天堂还要美的地方，曾经有一段充满血与泪堪比欧洲中世纪的黑暗史，今年3月28日是西藏农奴解放60周年，那60年前的西藏是什么样子的呢？我们通过一个视频一起来了解一下那段残酷的历史。

☞播放视频，感受旧西藏

师：旧西藏和大家心目中的西藏有什么不同呢？

生：旧西藏封建农奴制下充满压迫和剥削，农奴们很可怜；人与人不平等，上等人上等命价，下等人如一根草绳。

师引导：那在哪些方面不平等呢？

生：教育、医疗、交通设施、资源、人权等都只有农奴主享有。

过渡：旧西藏和今天的西藏相比是不是像一个天上一个地下呢？西藏民主改革前农奴只是“会说话的工具”，就生活在刚才视频中那样的社会环境下。1959年这一改革彻底废除了封建农奴制度，开启了西藏从黑暗走向光明，从落后走向进步的新时代，农奴成为掌握自己命运的主人。我们通过翻身农奴青饶老人的故事，感受一下这场改革带给她和西藏的巨大变化。

一、处理民族关系的原则

【合作探究一】雪域高原幸福多

翻身农奴、那曲市色尼区古露镇四村青饶：“做梦都想不到的幸福！”

青饶，女，生于1947年，现年72岁，那曲市色尼区古露镇四村居民。“自

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记事起，就感觉自己连牲畜都不如，它们还有草吃，有地方住；我们没有吃的、穿的，更没有住的地方，说错话还要被割掉舌头，这种日子是现在的人无法想象的。”青饶老人有些哽咽地说。1959年，民主改革的春风吹到了藏北高原，在民改干部和解放军的帮助下，青饶家分到了3头牛、5只羊、2顶帐篷。老人激动地说：“自己翻身做了主人，日子有了盼头，特别开心！”18岁时，青饶白天负责为集体放牧，晚上到政府办的夜校学习。“是共产党解救了我们，让我们有吃、有穿，有医生看病，还有书念，大家对此很感恩，做事也很积极。”青绕回忆说。1980年，集体生产下放到户，青饶家分得了12头牛、20只羊，幸福的日子更有了盼头。“古露镇党委、政府先后把我列为分散供养‘五保户’、建档立卡贫困户、高龄老人补贴对象，2018年，我和两个孙女搬到了扶贫搬迁集中安置点，住上了100多平方米、带玻璃棚的小院。”现在，青饶老人虽近耄耋之年，却不忘回报党和政府，回报社会，积极参与“双联户”创建工作。

师：听完青饶老人的故事，我们在欣慰于雪域高原巨大跨越的同时思考一下这样三个问题。（小组代表展示，其他同学评价补充）

设问1：青饶老人的故事反映了我们的民族关系发生了什么变化？为什么

设问2：其中反映了我国处理民族关系的哪些原则？你还能从生活中找到哪些例子？

设问3：青饶老人的经历反映了新西藏取得了哪些方面的发展？是如何实现的？

【展学】

生1：青饶老人从过去受剥削与压迫到现在得到来自党和政府的关怀，享受着幸福无忧的生活，原因就在于我们消除了民族剥削和压迫的阶级根源，形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系。

过渡：为了巩固社会主义民族关系，我们需要坚持正确的处理民族关系的原则。那青饶老人的故事中体现了我国处理民族关系的哪些原则呢？

1.民族平等原则：

生2：翻身做了主人——政治平等，社会地位平等（师补充：和刚才的视频相反的是人人能够享受到基本的医疗服务、交通等基本公共服务同样体现了社会地位的平等）；

分到了牛羊——经济上的平等（师引导：在西藏农奴制下5%的农奴主占有

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全部的资源，奴役着95%的农奴们，一年之中至少有2/3的时间要为庄园主无偿劳役，没有工资也没有吃的，完全失去人身自由，而现在再也没有庄园，没有农奴主，实现了经济上的平等；而且民族自治地方也可以在国家计划指导下自主安排和管理地方的经济建设事业，比如实行土地牲畜归牧民所有，长期不变）；

生3：可以接受教育、有书念——文化上的平等。

我们生活中还有其他一些例子，比如：

全国人民代表大会上有少数民族代表委员；我国各级国家机关都有来自少数民族的干部——政治上的平等；

我们人民币上印有汉族、蒙古族、藏族、维吾尔族、壮族文字——语言文字上的平等；

都可以保留和发展自己的民族文化、风俗习惯——文化上的平等。

师：因此民族平等就是依法平等地享有政治、经济、文化、社会等方面的权利，同时依法平等地履行应尽的义务，都是国家的主人。

【启发引导】（政治认同）那为什么要坚持这一原则呢？大家能用具体的事例说明一下吗？（思路：从具体到抽象）

生答：略。

师总结：我国宪法规定各民族一律平等，而且也是历史发展要求的。因为各族人民进行发展建设，共同推动了祖国经济文化的发展，比如民族特色文化习俗、节日既是一种文化又能够产生经济效益；各民族共同捍卫了祖国的独立和尊严，电影红河谷就讲述了藏汉民族共同抵御英国帝国主义入侵的伟大抗争；各族人民还共同参加了推翻三座大山的斗争，抗日战争时期涌现了一大批少数民族将领和军事家革命家，比如邓恩铭就是水族，以及少数民族子弟参加红军，比如川军，宁做战死鬼，不做亡国奴；还有各族人民共同开拓了辽阔的疆域，在其居住的地方长期开发生产，比如黎族和高山族开发了海南岛和台湾岛。因此各族人民都为祖国作出了巨大的贡献，都是国家的主人，都应该平等的对待。

【辩证思考】（政治认同、科学精神）那现在的高考制度中，少数民族考生可以在高考成绩中有5—20分的优惠。这是否违背民族平等原则？为什么？

生思考回答。

师总结：虽然我国已经消除了民族压迫民族歧视的阶级根源，实现了政治和

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法律上的平等。但事实上各民族还存在着由于历史地理的因素产生的大小，强弱，发展程度等的差别或不平衡，所以需要通过政策上的帮助来改变这种现象，实现真正的平等。所以并没有违背。 注意：民族差别并没有消除（语言文字，风俗习惯等也没必要消除）。

2.民族团结原则：

生4：党和政府扶持帮助青饶老人以及少数民族地区，各民族之间和睦相处体现了民族团结原则。

3.各民族共同繁荣的原则：

生5：青饶老人享受集体生产下放到户、社会保障、各种补贴、精准扶贫等政策优惠扶持体现了各民族共同繁荣的原则。

过渡：那大家有没有想过如果不坚持民族平等的原则会产生什么严重后果呢？

生：不平等就会产生隔阂，不团结，进而引发冲突、战争，社会动荡、国家分裂，经济和社会发展停滞衰退。相反，各民族之间互相尊重，平等交往就能够和睦相处，友好往来，互相合作，共同奋斗，形成谁也离不开谁的大团结局面，这里不仅指的是少数民族和汉族之间，也包括少数民族与少数民族的团结。比如少数民族聚居的地方不同少数民族互帮互助，藏族百姓支援解放军，修建川藏公路时藏族同胞送水送饭等等。

因此，民族平等是民族团结的政治基础。而有了民族团结才有了社会稳定发展，才有了国家统一，民族富强（教材内容：民族团结的重要性：民族团结和凝聚力是衡量一个国家综合国力的重要标志，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证。）所以我们必须反对不利于民族团结的大汉族主义和地方民族主义，坚持民族团结的原则。

进一步引导：那当前影响我国民族团结的因素有哪些呢？对于这些民族分裂势力，我们应该持什么态度呢？（法治意识）

生：比如疆独藏独恐怖分子等制造的一起起恐怖事件严重损害人民生命财产安全，破坏社会和谐稳定和民族大团结局面，我们每一个公民都必须坚决反对，积极履行维护国家统一和民族团结的义务。

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【启发升华】（政治认同）当然民族团结仍然是建国以来的主流。2010年玉树藏族自治州发生7.1级地震。在抗震救灾当中的中国速度再次见证了我国各族人民强大的凝聚力，这就是兄弟齐心，其利断金。

过渡：我们看到青饶老人的生活发生了翻天覆地的变化，这背后体现的是新西藏的发展。那有哪些方面的表现呢？

生：分到牛羊集体包干到户（经济）；成为主人，拥有各种权利，民主程度不断提高（政治）；教育、医疗卫生、养老、社会保障等社会公共服务不断发展完善（社会）；平等接受教育，不分性别、民族、种族，实行12年。现在西藏人民的生活不仅从贫穷走向富裕，从黑暗走向光明，而且从落后走向进步，从专制走向了民主。实现了经济、民主权利、民族文化，教育科技，语言文字等各个方面的大发展。所以各民族共同繁荣不仅仅是经济上的繁荣。

过渡：那这些成就是如何取得的呢？（公共参与）

生：党的正确领导；政府的政策扶持，深入推进西部大开发，进行项目投资，比如，青藏铁路，川藏公路，西电东送，西气东输等，使得少数民族地区能够充分发挥自己的资源优势；发达地区的帮助（对口支援西藏），少数民族人民自力更生，艰苦奋斗，发挥自己的优势（关键）

师引导生总结：各民族共同繁荣需要不同主体共同努力。

进一步引导：那除了这些，如果没有平等和团结这两个条件，能实现繁荣吗？

各民族相互尊重，团结合作，共同奋斗才创造和实现了西藏的巨大飞跃。因此，在民族平等和团结的基础上，我们才能够发展经济和社会建设，为实现共同繁荣提供稳定有利的环境和条件。而各民族共同繁荣，尤其是经济共同发展为进一步促进各民族间平等和团结，提供了物质基础和保障。

☞总结：三原则之间的关系：民族平等是民族团结的政治基础；民族平等和民族团结是各民族共同繁荣的前提条件；各民族共同繁荣又为民族平等和民族团结提供物质保障。三者紧密相连，缺一不可。

过渡：正是在这三个处理民族关系基本原则的指导下，形成了我国其乐融融，和谐美好的民族大团结大繁荣局面。我们在骄傲的同时，也应该自觉的去守护。

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二、巩固和发展社会主义民族关系

【合作探究二】歌唱祖国共奋斗

作为中学生，假如你身边有少数民族同胞，你会如何珍惜我们的社会主义民族关系？如果有人煽动民族分裂思想，你又会怎么做？（具体化）

生答：略。

师总结：珍惜平等团结互助和谐的民族关系，履行维护国家统一和民族团结的义务；尊重少数民族同胞的风俗习惯，与其友好相处、团结一致；坚决反对破坏民族团结的思想和行为，培养责任感和使命感。当然还需要不同主体发挥各自优势共同努力。

【回归实践】（公共参与）我们团结和尊重少数民族同胞，就要了解少数民族的风俗***家在西藏游之前一定要做好攻略哦！

1.献哈达：藏族主人向客人敬献哈达，客人应躬腰接受；

2.走进普通藏民家切忌用脚踩门槛；

3.主人请坐盘腿坐切勿伸直双腿脚底向外；

4.藏族人禁吃驴肉，马肉和狗肉，有些地区也不吃鱼肉；

5.敬酒时，客人须先用无名指蘸一点酒弹向空中，连续三次，以示祭天、地和祖先，接着轻轻呷一口，主人会及时添满，再喝一口再添满，连喝三口，至第四次添满时，必须一饮而尽。

【情感升华】（政治认同）60年一甲子，西藏从苦难走向辉煌

展示图片：左图为西藏民主改革后翻身农奴怀着喜悦的心情选举自己的当家人，右图为西藏民主改革前戴着锁链劳动的农奴

师：这个饱经沧桑的地方，终于迎来了它的凤凰涅槃浴火重生。在庆祝西藏民主改革60周年纪念日中，藏族同胞唱响《我和我的祖国》表达对祖国深厚的爱。最后我们也一起合唱，感受各民族的团结友爱，感受祖国的伟大富强，在这首歌中结束本节课。（播放MV合唱）

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八、板书设计

三个原则：民族平等、民族团结、各民族共同繁荣

处理民族关系的原则

国家

发达地区

如何巩固

少数民族地区

公民

九、教学反思

从对旅游胜地西藏的印象导入，吸引学生注意力，调动学生学习的积极性。并结合西藏民主改革60周年，引导学生通过具体人物青饶老人的故事感受我国社会主义民族关系以及处理民族关系的基本原则。通过设置有效问题，启发学生思考，并且逐步由浅入深，进行引导，从而深刻理解我国的民族政策以及取得的成就，增强对我国民族关系及民族原则的认同感、自豪感和使命感。总体来说，教学线索清晰，教学重点突出，通过发挥学生主体性，培养其政治学科素养，落实教学目标。