Section A Grammar focus 3a—3c优质课教案整理

How much are these socks? Period2 教学设计

教学内容

教知识与能学力

目过程与方标

法

Section A (教材P38) 授课

Section A主要是通过介绍各种服装，学习谈论和询问服装的价格和颜色，学会在商店购物时使用的礼貌用语。

采用Repeating和Cooperation的学习策略，利用课件、图片或实物来展开课堂Pair－work问答式和Group－work小组合作式的口语交际活动，谈论服装并学习询问服装的价格，并会正确使用在商场购物时的交际用语，同时也进行一定的听力训练。

情感态度价值观

这部分学习的内容涉及学生的穿着，是爱美的中学生们最为关心的话题，比较贴近学生的生活，极易于激发学生的主动性和学习兴趣；通过购物的对话练习教学生学会如何感谢他人；同时通过小组买东西的活动，激发学生们珍惜来之不易的每一分钱！

教学重、难点

教学重点

掌握一些服装类名词和询问价格的基本句型。

教学难点

正确使用询问价格的基本句型。熟练掌握在商场购物时服务员与顾客的交际用语。

教学突破

Section A重在培养学生口语交际能力，谈论如何询问服装的价格和颜色，并学会如何购物。让学生进行情景操练，重复使用是一个可行的方法。

(一)课前回顾

教师活动

学生活动

1.Warming up:老师手拿篮球问这是什么，1.参与拍球，并跟随老师复习1-10并猜测能拍多少个球。

数字的英语表达。

教2.Words revision：快递到来，利用为芭比

学娃娃购买服装导出本课。

过程

教

教师活动

Section A主要是通过介绍服装，学习谈论

服装的价格和颜色和如何购物。可采取情1.

仔细观察老师的演示和描述，注意跟读和模仿。用It’s…/They’re…回答老师的提问同时区分出

big, small. long. Short。

2.进行单词的拼读，完成对已学过单词的复习。

(二)

情景创设，导入新课

学生活动

学

境导入法：

1. 教师带领同学们去购物,复习所学有服装类单词。“Boys and boys, look here! The 过

weather is becoming colder and colder. Let’s

go to the clothes store to buy some clothes.”

接下来老师问一个同学：Do you like

程

sweaters? 再问另一位同学：Do you like

shoes?

得到学生的肯定回答后，抛出问

题：How much are they? 2. 进行pair-work对话练习，运用2. 引导学生进行pair-work接龙式问答游所学知识进行互相交流。

戏，运用刚刚所学的句型进行互相交流。

教师活动

(三)师生互动，学习探究

学生活动

1.听2e部分的录音，整体感知对话教

1. 播放2e的录音。

看课本对话，回答相关问题。让学生整体内容。

学

感知商店购物时的交际用语，PPT中呈现2.了解英文购物的常用句型，做好

该对话的大体框架。

总结。

过

2.简单总结购物时常用句型，也是为之后

程

教

(四)合作交流，巩固提高(小组竞赛，增强竞争合作意识，提高学习兴趣) 教师活动

学生活动

的小组活动做铺垫。

1.

影音欣赏。看视频，猜测地点及人物关系，1.看视频中的表演，整合听力信息。

学

找出学过的购物用语。

2.Business time.将同学们分成小组，体验商品

过

买卖的乐趣，并将所学目标语应用到实践中，2.组内积极展开“Business time”的

达到学以致用的目标。并体会赚钱不容易，活动，利用购物交际语，完成对话，程

今后要合理消费。活动结束后，评选出最佳学会如何讨价还价，在购物中使用消费者和最佳商户，给予奖励。

礼貌用语。

教师活动

(五)随堂练习，链接中考

学生活动

请学生拿出课前发的导学案，完成练习，习认真完成习题部分，并能做到讲解题形式应多样化，并应该与中考题型有一定简单题型。

联系。同时PPT中也应呈现，方便讲解。

课本课采用合作探究的学习策略，利用课件、图片、实物等来展开课堂对话式的堂口语交际活动，谈论服装并学习询问服装的价格，学会如何购物，本课重在对小学生进行听力和口语交际能力的训练。

结

重点句型：How much is/are + 主语？

It’s/They’re + 价格。

购物交际语：A: Can I help you?

B: Yes, please. I want/need…

A: Ok. What color do you want?

B: ….

A: …. 作业布置

满足不同学生需求，达到学以致用的目的，将作业分层：

调查父母或朋友的衣服(或蔬菜、水果)的价格，写一篇小作文（必做）

你准备自己开店赚钱，为自己的店铺写份宣传海报吧！（选做）

板书设计

Unit7 How much are these socks?

－How much is/are …?

－It’s/They’re….