C教学设计第二课时

PEP人教版三年级上册英语第三单元Unit3 Look at me教学设计

Unit 3 Look at me

Unit aims:

1.学习并掌握身体部位的英语表达head, eye, face , ear, nose, mouth ,body, leg, arm, hand, finger, foot。并能用英语介绍自己身体的部位: Look at me. This is my(the)…。

2.能听懂Let’s do中关于身体活动的多个指令:Close/Open your mouth,touch your nose/ear/face.Clap your hands. Wave your arms. Shake your body. Stamp your foot. 学生能根据指令做动作。

3.能听懂会说:How are you? I’m fine (Fine), thank you! Very well, thanks.并能在实际情境中运用,要求模仿正确,语调自然。How are you? 适用于熟人之间有一段时间未见面,或是对方身体欠佳,或是校正式地向别人打招呼等场合。所以不必每次见面都问:How are you? 学习邀请别人一起去做某事的句子:Let’s go to school. Let’s make a puppy! 及回答语:OK Great!

4、复习字母Ee至Ii的发音书写及占格,认读其开头的单词:egg elephant face foot green gift hand hi ice-cream ice .

5、情感、策略目标①情感目标:用任务型语言教学途径,让学生在“做”中学,激发学生学习英语的兴趣,培养学习英语的积极态度,使学生乐于合作参与,勇于进行交际实践。②学习策略:注重合作学习。 Main and difficult points: 重点:身体部位的听说、认读。难点:hand和finger的发音较难,head和hand 发音易混。,以及结合新旧知识,应用到具体语言情景中.

第一课时 Teaching contents:

A let’s learn Let’s do (各教师根据情况自己填写) Teaching aims:1、能听说、认读head, eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词,并能用英语介绍自己身体的这几个部分ook at me, this is my …face。

2、初步了解表示接触的指示用语,能听懂,并按指令做出相应的动作:Close your eyes, open your mouth , touch your nose/ ear/ face。

3、激发学生学习兴趣,培养听说习惯和能力。 Main and difficult points: 关于头部的单词head, eye, face , ear, nose, mouth的学习。eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位,教师可鼓励学生张大口型,相互检查。mouth 一词的尾音发音较难,教师可适当提醒学生,注意口型。

Teaching aids:

1、教师准备head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。

2、教材配套的录音带。 Teaching procedure : 一、热身、复习 (Warm-up/Revision)

(1)师生共同复习所学歌曲《Colour song》

(2)师生自由会话共同复习第一、二单元词句: EG: Good morning. Nice to meet you! What’s your name? Look at me ,this is pencil/green….

二、呈现新课 (Presentation)

(1)T: Today we will go to unit3 Look at me 引出单元标题教学该句并过度学习本课时单词。Look at me .This is my face. 由此引出本课单词的教学 face , nose, mouth, ear, eye ,在教学过程中边教单词边画出相应部分,最后呈现Zoom的头像。

以板书的花哨吸引学生的注意与学习兴趣。

(2)教师指着自己说:Good morning. I'm Miss/Mr … Look at me . 指着自己的头说:This is my head. 用同样的方法依次介绍:eye, face , ear, nose, mouth ,学生进一步学习单词并用语句模仿教师介绍。

(3)教师借助动作和表情,在操练单词的过程中逐渐熟悉动作:touch close open 为Let’s do 的学习做铺垫。

(4)认读head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。记住单词(5)让学生听录音,跟读 Let's learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位,力求做到"眼到、口到、心到、手到"。

(6)游戏:教师发出指令,学生执行指令。Eg:touch your head. Close you eyes. Open your mouth. 在此次活动中,教师让学生理解 touch、close、 open、 my、

your三个词的含义。

(7)学生听录音,边说边做Let's do 部分中的活动。

三、趣味操练 (Practice)

(1)小组活动:教师让学生按小组练习head, eye, face , ear, nose, mouth 。方法是,小组的每一个组员分别说一个单词,其他同学指出相应的部位。

(2)全体活动:Listen and draw 学生按教师的指令画图,如教师说:Draw a mouth. 学生则画出一张嘴,以次类推nose,eye, face , ear, head ,最后画出完整的一幅画儿。

(3)教师摸头部的不同部位,要求学生说单词。 Homework: 抄读背本课单词。

板书设计:

第二课时 Teaching contents:

A let’s talk Let’s play

Teaching aims:

1 能听懂、会说How are you? I'm fine./Fine, thank you. 等问候语。会说: Let’s go to school! OK!

2 通过创设实际情景,让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。

3 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。 Main and difficult points: 在本课的 Let's talk 部分主要教学 How are you? I'm fine./Fine, thank you.等问候语。与以前所学 Hello./Hi . 等问候语不同点在于 How are you? 是用于熟人之间有一段时间未见面,或是对方身体欠佳,或是较正式的向别人打招呼等场合。因此,要告诉学生,不必每次见面都问How are you? 。每天见面时,只要说Hello. 和 Hi .就可以了。在本课的 Let's play 部分设计的是两人一小组的活动,主要是进一步练习并运用Let's talk 部分的内容。

教学难点:

1、 How are you? 的得体运用。

2、Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。

Teaching aids:

1、本课 Let's talk/A 部分的教学课件。

2、本课时教学配套的录音带,以及歌曲 "Hello" "Head, shoulders, knees and toes" 的录音带。

Teaching procedure : 热身、复习 (Warm-up/Revision)

(1)师生共同听指令做动作, Let's do

(2)看图说词,说词指出相应部位,复习上节课单词。

呈现新课 (Presentation)

(1)教学How are you? Fine, thank you.教师走向一个学生对他说:How are you ? 引导学生回答,并重复听说新句子。教师板书告知新句子的用法。

(2)带读句子,提醒fine中的i的发音以及thank中th的发音。

(3)Let’s play :问答接力,师生问答,生生问答,开火车熟练该句型。

(4)教学句子:Let’s go to school.OK! 教师看一看手表说:It’s 7:30 It’s time to go to school. Let’s go to school .引导学生回答:OK! 讲解Let’s 的用法。

(5)活动:乘校车教师充当司机做开车状,停在一个学生跟前,对他说:Let’s go to school。当他回答OK后,让他双手搭在司机肩膀上,表示已乘上车,以此类推。(6)教师演示 Let's talk/A 的内容,教师提问:是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说 How are you? Fine, thank you.

(7)听本课时 Let's talk/A 教学配套的录音带,学生跟读并模仿发音。

(8)分角色表演对话并展示。

(9)自编对话。教师提供情景学生自编对话 Homework: 听录音,跟读对话。

板书设计: