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11.ie üe er[教学目标]知识与技能1.学会复韵母ie üe 和特殊韵母er及整体认读音节ye yue。会认“雪”“儿”2个生字。2.能够准确、流利地读出ie üe er的四声,给音节正确标调。能够自己独立拼读文中的音节。情感态度与价值观1.有感情地朗读儿歌,体验拼读音节的成就感,体
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11 ie üe er优质课教案推荐
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关键词:11 ie üe er优质课教案推荐
正文
11.ie üe er
[教学目标]
知识与技能
1.学会复韵母ie üe 和特殊韵母er及整体认读音节ye yue。会认“雪”“儿”2个生字。
2.能够准确、流利地读出ie üe er的四声,给音节正确标调。能够自己独立拼读文中的音节。
情感态度与价值观
1.有感情地朗读儿歌,体验拼读音节的成就感,体会课堂生活的丰富多彩。
[教学重难点]
1.正确区别韵母ie üe和整体认读音节ye yue。
一、复习检查,巩固旧知
1.师:在拼音王国里,我们已经认识了许多拼音朋友。这儿有几位老朋友可想念大家了!来,跟他们打声招呼。出示声母bpmf dtnl gkh jqx zhchshri zcsyw和复韵母ai ei ui ao ou iu。
2.师:孩子们表现都非常棒!接下来请看老师的口形,猜一猜读的是哪一个单韵母。(e、i、ü、r)
师:今天,“e、i、ü、r”来进行魔术表演,它们将组成三个韵母。这是复韵母家庭的最后一场盛会。让我们带上好心情,快乐出发吧!二、学习复韵母ie和整体认读音节ye
(一)学习复韵母ei
1.出示插图问:图上画的是什么?(椰子树)你还知道哪些跟椰子有关的东西?(椰子汁、椰子糖、椰果)
2.出示ie,师:没错!椰子树的“椰”去掉声调就是复韵母ie的读音。老师是怎么读的呢?(先发i,紧接着向e滑动,i重e轻,就成了ie。)领读,自由举手读,开火车读,齐读。
3.让学生观察ie在四线三格中的位置,老师板书,学生跟着书空。(让学生快速记忆,i在前,e在后,挨在一起ie、ie、ie)
4.学习ie的四声。师:ie的妈妈买了四顶不同的帽子,ie不知怎么戴,想请小朋友帮忙,谁知怎么戴?(复习标调歌:有a不放过,没a找o、e,i、u相连标在后,i上标调把点抹。)ie带着帽子来了,谁给大家读?指名读—当小老师读—打乱读—齐读。(带手势)
5.拼一拼。师:孩子们,你们知道ie的声母朋友有哪些吗?我们赶紧让他们见见面吧!出示音节带调,练***小声拼读、指名读、当小老师读。
游戏:二人小组学习。先两人分工,分别扮演声母和韵母,看课件说:我是声母n,我是韵母ie,拉起手来就是音节nie。
(二)学习整体认读音节ye
1.师:同学们真了不起!不但学会了ie,还会读它跟声母组成的音节。现在ie的爸爸给他买了一件新衣服,可是这件衣服有点大,复韵母ie变成了这个样子。(出示ye)它是整体认读音节,谁会读?带上帽子呢?分男女读。
2.师总结:ie是复韵母,e前是小i,需要与声母相拼才能组成音节。
ye是整体认读音节,e前是大y。
三、学习复韵母üe和整体认读音节yue
(一)学习复韵母üe
1.师:孩子们刚才学得这么好,按这样的方法,你们能够自己学习下一个复韵母吗?(üe)谁能根据这幅图读出这个韵母的发音?
小组汇报:我在图上看到了一道弯弯的月亮,所以这个韵母读üe。它的四声读作……我们这样记它……(师板书üe生书空。)
3.师:现在它戴着不同的帽子出来了,你还认识它吗?领读,自由举手读,开火车读,齐读。
4.拼一拼。出示n、l与üe相拼的图片。指名读,分组读。出示j、q、x与üe相拼的图片。你发现了什么?(复习j、q、x与ü相拼去掉两点规则)小ü碰见jqxy擦掉眼泪笑嘻嘻。齐读,指名读。(二)学习整体认读音节yue
1. üe看见ye可以直接给汉字注音了,急得哭了,好心的大y阿姨跑到üe的面前说:“别急,我来帮你,但是你要先擦干眼泪”。于是üe 变成了yue。它也成了整体认读音节。范读,齐读。学习四声。戴上帽子谁会读?分组读,比赛读。
2.游戏:我说你听。
“大约”的“约”(一声)
“月亮”的“月”(四声)
四、学习特殊韵母er
1.猜谜语引出er的教学。
师:这儿有个谜语,请小朋友猜一猜。
左一片,又一片,隔着山头看不见。(耳朵)
师:耳朵能帮我们干什么?(听故事、听课)
2.耳朵的er第一声就是韵母er的读音。(教师示范读音,配以手势。
学生模仿)
3.师:er是个淘气鬼,从不和声母交朋友,喜欢独来独往,所以人们都叫它“特殊韵母”。只要戴上帽子,它就可以给汉字注音了,他们来了。(出示er四声)按顺序开火车读,打乱读,指名读,全班读。
4.用er的四声组词说话
ér 儿童ěr 耳朵èr一二
五、比较本课学的韵母和整体认读音节的异同
1.ie üe er比较。
2.ie ue与ye yue比较。
六、拓展
出示彩图,训练学习拼读音节和看图能力。
七、指导书写
展示学生练习,说说哪儿写得好,哪儿写得不太好,全班进行评改。八、玩玩游戏,轻松巩固
游戏:打靶
今天我们认识了这么多韵母和音节,真是开心,接下来以小组为单位进行开火车比赛,读准课件中出示的韵母、音节,答对一个10分,
得分最多的小组授予神枪手称号。
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