8 猴子种树第一课时教学设计｜教案在线预览

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教学目标:1.分角色朗读表演,了解故事的结构,并复述故事。借助文中语句,理解“耐心”的意思,并用它写一句话。2.理解课文内容,了解猴子为什么没有种成树,懂得对别人的意见要思考分析,做事要有主见的道理。教学重点、难点1.分角色朗读,借助文中语句,理解“耐心”的意思,并用它写一句话。2.理解课文内容,了

资料类型：教学教案文档

所属课文：8 猴子种树

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2018-06-05 10:00:00

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学校：博爱县许良镇唐庄小学

8 猴子种树第一课时教学设计

未知

2018-06-05 10:00:00

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关键词：8 猴子种树第一课时教学设计

正文

教学目标:

1.分角色朗读表演,了解故事的结构,并复述故事。借助文中语句,理解“耐心”的意思,并用它写一句话。

2.理解课文内容,了解猴子为什么没有种成树,懂得对别人的意见要思考分析,做事要有主见的道理。

教学重点、难点

1.分角色朗读,借助文中语句,理解“耐心”的意思,并用它写一句话。

2.理解课文内容,了解猴子为什么没有种成树,懂得对别人的意见要思考分析,做事要有主见的道理。

教学准备:多媒体课件动物头饰

教学过程

一、复习导入

1、板书课题,生齐读

2、出示词语,多种形式读词

猴子麻雀杜鹃拔掉施肥哇哇喳喳将来

农谚梨五杏四杏四桃三桃三樱二长短

3、复述故事的主要内容

猴子听了()一次又一次把()拔掉,最后什么树也没种成。二、巩固提升

1.猴子是非常精心地照料梨树苗的,课文是怎么描写的?(……又浇水,又施肥……)还可能是又()又()

3、猴子这么用心,梨树一定是大丰收了?为什么?

“最后,这只猴子什么树也没种成。”

三、品读二、三自然段:

(生自由朗读,用坐姿告诉老师你已经读完了)

1、正当梨树快成活的时候,发生了一件什么事?乌鸦飞来了,说什么?

生反馈,师指导朗读(“猴哥,猴哥”要读得短促,读出猴子急切的心情。“你怎么种梨树呢?”“你有这个耐心吗”要读出疑问的语气,要读出乌鸦对猴子种梨树的不理解,和对猴子现在做法的怀疑。“五年”的“五”要拖长声,“年”要重读,读出时间的漫长。) 2、引导理解“耐心”。

(1)想想我们一般在哪些情况下用耐心这个词语,“你有这个耐心吗?”是什么意思?

启发:在哪些方面可以用耐心这个词语呢?如:我们学弹琴的时候,要有耐心才学得好。

请同学们仿照这句用耐心说话:

A、老师布置的作业有背书、写话、读书,写字,我都一样一样耐心地做完了。

B、我常常犯错误,老师总是耐心地教育我。

(2)齐读这一句话。(“你有这个耐心吗?”)

3、猴子听了乌鸦劝告的话,猴子怎么想?怎么做?我们看课本是怎么写的?(对,五年太长,我也等不及。)于是就拔掉梨树改种杏树。

“猴子一想”可理解为没怎么想。人家说,马上做。(“对”要读得有力,“太”“等不及”应重音强调,突出猴子遇事着急,不思考的特点。)

4、朗读指导:师示范读,师生对读(师生互换角色再读)

5、第 2、3自然段分角色朗读表演。生自由选角色,师生评价三、学生小组自学4——7自然段,(抓住文章特点,分角色演读)

1、小组自学4——7自然段(体会猴子和鸟儿的对话)

2、分角色朗读课文。

检查合作学习情况:

1、生反馈说话。

2、表演,自选角色,朗读表演。注意:可以增加适当的表情、动作四、再读第八自然段,体会失望的心情。

1、树没成活,猴子会想些什么?你会跟小猴子说些什么?

2、分角色朗读文章。

五、生活渗透:

学完这节课,有什么收获,懂得了什么?

五、板书设计

8 猴子种树

主见耐心

坚持

关于本教案的常见问题

Q：8 猴子种树第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 猴子种树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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